浅析中职物流人才的有效培养.docVIP

浅析中职物流人才培养物流职物流物流人才培养职物流人才培养 （一）缺乏物流专业的自身特点 物流是近年来全社会关注的热点，在政府和企业关注的同时也引起了物流教育的热潮。在热潮中我们清楚地看到物流虽然在教学中有了专业，但是物流学科边界模糊，专业核心尚未形成，很多学校的物流课程都在原有工商管理、国际贸易、市场营销等学科专业上发展起来的特征，形成了物流教育百花齐放、缺少物流专业自身特点的局面。 物流是一个应用性很强的综合性学科，具有劳动密集型和技术密集型相结合的特点，在物流从业人员中，75%～85%的人员是从事操作岗位的工作。物流过程包含运输、储存、配送、包装、流通加工、搬运装卸、信息处理等多个环节，每一个功能环节中都有大量的操作活动。而现实教学中我们很难看到有哪些学校的物流管理专业开设包含运输、储存、配送、包装、流通加工、搬运装卸、信息处理等多个环节所涉及到的具体操作。 （二）没有突出中职教育的特色 在实际办学中，很多技工学校、中职学校没有认真研究初级、中级物流人才教育的规律，在该专业人才的培养上没有体现应用型、技能型人才的特点。 缺乏专业的师资力量 专业教师是生命线，“名师才能出高徒”。然而，我国的物流专业教育起步较晚，学校从事物流教育教师的多是从管理、经济、计算机等专业转行而来，物流知识不系统、不全面、不扎实，同时也缺乏物流实践经验。 （四）物流学科和课程体系落后