【学习方略】2014版高中政治 第二单元 第三课 第二框 文化在交流中传播同步课时提升卷 新人教版必修.docVIP

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  • 2016-12-22 发布于河南
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【学习方略】2014版高中政治 第二单元 第三课 第二框 文化在交流中传播同步课时提升卷 新人教版必修.doc

文化在交流中传播 (30分钟 50分) 一、选择题(每小题4分,共28分) 1.2013年4月19日,第23届全国图书交易博览会在海口市开幕。本届书博会内容丰富,全国1 500多家出版发行单位携35万种图书集中亮相。材料体现的文化传播途径有 (  ) ①通过商品交换将商品中蕴含的丰富文化加以交流 ②通过大规模的人口迁徙来传播文化 ③通过国家之间的文化交流来进行文化传播 ④通过展销图书的文化活动来进行文化传播 A.②③ B.②④ C.①③ D.①④ 2.图书漂流起源于20世纪60年代的欧洲,读书人将自己读完的书,随意放在公共场所,捡拾这本书的人可取走阅读,读完后再将其放回公共场所,让下一位读者阅读,继续进行图书漂流。图书漂流活动 (  ) A.是文化传播的主要途径 B.超越时空对文化传播的局限 C.有利于尊重文化的多样性 D.促进了文化传播与交流 3.到目前为止,厦门几乎所有的公交车都开通了移动电视。移动电视的节目以新闻资讯为主,辅以公众服务类节目,为厦门市民在乘车过程中提供了大量的资讯。这表明 (  ) A.现代技术的发展打破了文化的区域性 B.大众传媒已成为文化传播的主要手段 C.大众传媒已成为文化传播的重要途径 D.各种文化传播方式具有各自的特点 4.(2013·日照高二检测)2013年3月22日,俄罗斯“中国旅游年”开幕。中俄双方通过开展旅游年活动,将会进一步加强两国之间的战略合作关系。开展“中国旅游年”活动 (  ) ①是现代文化传播的重要手段 ②促进了文化与经济、政治相互交融 ③将会增强中华文化的国际影响力 ④表明各民族文化一律平等原则已成为各国共识 A.①② B.②③ C.①③ D.③④ 5.(能力挑战题)(2012·北京文综)随着国际化程度不断提高,北京越来越多的中餐馆开始提供英文菜单,但一些菜单的译法闹出不少笑话。近来有关部门出版了《美食译苑——中文菜单英文译法》一书,将2 158道中餐菜名翻译成外国人能看懂的英文名称。此举有助于 (  ) A.丰富中华饮食文化的内涵 B.促进中西饮食文化的传播 C.展现中华饮食文化的魅力 D.减少中西饮食文化的差异 6.某网友在微博上发起了“随手拍照解救乞讨儿童”活动,信息被关注和转发,产生了一系列连锁反应:社会公众参与街拍、慈善基金参与救助、警方调查核实……“关注产生力量,围观改变中国”。由此可见 (  ) ①文化传播的深度和广度影响文化的力量 ②大众传媒具有文化传递、沟通、共享的强大功能 ③文化决定人们的交往行为和交往方式 ④微博成功取代了文化传播的传统手段 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 7.2013年6月8日,有着56年历史的“音乐界奥斯卡”格莱美大奖首次来到亚洲,成都观众在华丽的嗓音中体验东西方文化的珠联璧合。这有利于 (  ) ①加深其他国家人民对中国的了解 ②推动现代信息技术的进步 ③促进中华文化的发展与进步 ④促进中西文化走向趋同 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 二、非选择题(共22分) 8.在经济全球化的背景下,文化交流在国际关系中的作用和地位越来越突出,世界各国特别是西方大国普遍重视利用文化手段来展示本国文化,宣传自己的价值观,提升本国的影响力。加强文化交流与合作,主动置身于国际文化交流之中,是责任,也是使命。 加强文化交流与合作,是责任,也是使命。作为当代中学生,你认为怎样做才能不辱这一使命? 答案解析 1.【解析】选D。本题考查文化传播的途径。图书交易博览会一方面通过图书这种商品的交易传播文化,另一方面通过展销图书这种文化活动来进行文化传播,①④正确;②③不符合题意。 2.【解析】选D。图书漂流活动传递着知识,促进了文化传播与交流,D项符合题意;A项错误,大众传媒是文化传播的主要途径;B项错误,大众传媒能够最大程度地超越时空的局限;C与题意无关。 3.【解析】选B。移动电视节目为市民乘车过程中提供大量资讯,显示出文化传递、沟通、共享的强大功能,说明大众传媒已成为文化传播的主要手段,B项符合题意;现代信息技术使大众传媒最大限度地超越时空的局限,而非打破文化的区域性,A项错误;大众传媒是文化传播的方式而非途径,C项错误;D项不符合题意。 4.【解析】选B。本题考查文化交流的意义。中俄双方通过开展旅游年活动,将会进一步加强两国之间的战略合作关系,说明文化与经济、政治相互交融,也会增强中华文化的国际影响力,②③符合题意;大众传媒是现代文化传播的主要手段,①错误;④表述错误。 【方法技巧】运用排除法巧解组合式选择题 对于组合式选择题,首先根据材料提供的信息,运用排除法缩小范围,将含有明显错误观点或者明显正确却不符合题意的题肢排除;其次,认真分析、比较剩余题肢,选出正确选项。重点对“相异”的观点进行比较、分析和判断,看这

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