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- 2016-12-22 发布于河南
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第1讲 排列、组合与二项式定理
考情解读 1.高考中对两个计数原理、排列、组合的考查以基本概念、基本方法(如“在”“不在”问题、相邻问题、相间问题)为主,主要涉及数字问题、样品问题、几何问题、涂色问题、选取问题等;对二项式定理的考查,主要是利用通项求展开式的特定项,利用二项式定理展开式的性质求有关系数问题.主要考查分类与整合思想、转化与化归思想、补集思想和逻辑思维能力.2.排列、组合、两个计数原理往往通过实际问题进行综合考查,一般以选择、填空题的形式出现,难度中等,还经常与概率问题相结合,出现在解答题的第一或第二个小题中,难度也为中等;对于二项式定理的考查,主要出现在选择题或填空题中,难度为易或中等.
1.分类加法计数原理和分步乘法计数原理
如果每种方法都能将规定的事件完成,则要用分类加法计数原理将方法种数相加;如果需要通过若干步才能将规定的事件完成,则要用分步乘法计数原理将各步的方法种数相乘.
2.排列与组合
(1)排列:从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素,按照一定的顺序排成一列,叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个排列.从n个不同元素中取出m个元素的排列数公式是Aeq \o\al(m,n)=n(n-1)(n-2)…(n-m+1)或写成Aeq \o\al(m,n)=eq \f(n!,?n-m?!).
(2)组合:从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素组成一组,叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个组合.从n个不同元素中取出m个元素的组合数公式是
Ceq \o\al(m,n)=eq \f(n?n-1??n-2?…?n-m+1?,m!)或写成Ceq \o\al(m,n)=eq \f(n!,m!?n-m?!).
(3)组合数的性质
①Ceq \o\al(m,n)=Ceq \o\al(n-m,n);
②Ceq \o\al(m,n+1)=Ceq \o\al(m,n)+Ceq \o\al(m-1,n).
3.二项式定理
(1)二项式定理:(a+b)n=Ceq \o\al(0,n)anb0+Ceq \o\al(1,n)an-1b+Ceq \o\al(2,n)an-2b2+…+Ceq \o\al(r,n)an-rbr+…+Ceq \o\al(n,n)a0bn(r=0,1,2,…,n).
(2)二项展开式的通项
Tr+1=Ceq \o\al(r,n)an-rbr,r=0,1,2,…,n,其中Ceq \o\al(r,n)叫做二项式系数.
(3)二项式系数的性质
①对称性:与首末两端“等距离”两项的二项式系数相等,
即Ceq \o\al(0,n)=Ceq \o\al(n,n),Ceq \o\al(1,n)=Ceq \o\al(n-1,n),…,Ceq \o\al(k,n)=Ceq \o\al(n-k,n),….
②最大值:当n为偶数时,中间的一项的二项式系数取得最大值;当n为奇数时,中间的两项的二项式系数,相等,且同时取得最大值.
③各二项式系数的和
a.Ceq \o\al(0,n)+Ceq \o\al(1,n)+Ceq \o\al(2,n)+…+Ceq \o\al(k,n)+…+Ceq \o\al(n,n)=2n;
b.Ceq \o\al(0,n)+Ceq \o\al(2,n)+…+Ceq \o\al(2r,n)+…=Ceq \o\al(1,n)+Ceq \o\al(3,n)+…+Ceq \o\al(2r+1,n)+…=eq \f(1,2)·2n=2n-1.
热点一 两个计数原理
例1 (1)将1,2,3,…,9这9个数字填在如图的9个空格中,要求每一行从左到右,每一列从上到下分别依次增大.当3,4固定在图中的位置时,填写空格的方法为( )
A.6种 B.12种
C.18种 D.24种
(2)如果一个三位正整数“a1a2a3”满足a1a2且a3
A.240 B.204
C.729 D.920
思维启迪 (1)先确定数字1,2,9的位置,再分步填写空格;(2)按中间数进行分类.
答案 (1)A (2)A
解析 (1)∵每一行从左到右,每一列从上到下分别依次增大,1,2,9只有一种填法,5只能填在右上角或左下角,5填后与之相邻的空格可填6,7,8任一个;
余下两个数字按从小到大只有一种方法.
共有2×3=6种结果,故选A.
(2)分8类,当中间数为2时,有1×2=2种;
当中间数为3时,有2×3=6种;
当中间数为4时,有3×4=12种;
当中间数为5时,有4×5=20种;
当中间数为6时,有5×6=30种;
当中间数为7时,有6×7=42种;
当中间数为8时,有7×8=56种;
当中间数为9时,有8×9=72种.
故共有2+6+12+20+30+42+56+72=240种.
思维升华 (1)在应用分类加法计数原理和分步乘
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