班主任职级管理办法.docVIP

班主任职级管理工作实施方案 西 里 解 学 校????????????????????????????? 为了更好地贯彻落实《》精神，进一步加强我市班主任队伍建设，提高班主任队伍的综合素质和业务能力，促进班主任队伍的专业化发展，充分发挥班主任在教育教学工作中的重要作用，全面推进素质教育，结合我市班主任队伍的实际， 一、指导思想 以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，坚持理论联系实际、注重实效的原则，全面提高班主任综合素质和专业能力，培养和造就一支师德高尚、业务精良、勤于实践、乐于研究、敢于创新、学生满意、家长放心、社会认可的具有较高专业素养的班主任队伍，进一步推动我市素质教育向纵深发展。 二、组织领导 组? 长： 副组长：三、班主任职级管理 班主任的配备与选聘按教育部《中小学班主任工作规定》执行，班主任培养实行职级管理。 （一）管理对象 　　班主任助理、在职班主任。 （二）职级划分 　　教师任职班主任第一年为班主任助理，任职一年以后参加职级申报、评审和认定工作。 班主任职级分为三级六档： 　　1.初级： 基本条件： （1）热爱教育事业，爱岗敬业，有高度的责任感；作风正派，为人师表，心理健康；热爱班主任工作，关爱学生，既教书又育人，受到学生欢迎；有较强的沟通能力和组织管理能力。 （2）不断学习了解接受先进教育理念和教育思想，学习现代教育学、心理学理论，掌握新的教育教学方法；学习教育法律法规，不断提高依法执教的意识和水平；学习班级管理理论，不断提高组织管理能力和水平。 工作完成情况： （1）班会课程时间、内容落实到位，《班会课程化工作手册》填写清晰完整。 （2）注重学生思想道德教育、行为习惯养成教育和心理健康教育，注重班级文化建设和班干部培养，在学困生转化、解决疑难问题和应对突发事件等方面，有一定数量的案例积累。 （3）积极参加班主任工作研究活动，能及时总结班主任工作经验，在校刊发表或校内交流过工作经验。 （4）围绕社会主义核心价值体系，积极开展各种班级活动并积极参加学校组织的各项活动。 （5）协调各学科教师做好教育教学工作。 （6）坚持开展家访工作，及时进行家校沟通。 （7）接受过校级班主任培训并取得合格证书。 （8）对班主任工作表现突出，成绩显著的可破格晋升职级。 职级认定： 初级二档：具备基本条件，能按要求完成班主任工作，具有初级职称，班主任任期1-3年（含3年）。 　　初级一档：具备基本条件，能按要求完成班主任工作，具有 初级职称，已被认定为初级二档，班主任任期3-6年（含6年）。 2.中级： 基本条件：具备初级班主任基本条件。 工作完成情况： （1）班会课程内容丰富，形式多样，效果明显。《班会课程化工作手册》填写认真全面。 （2）深入做好学生思想道德教育、行为习惯养成教育和心理健康教育，在班级文化建设和班干部培养方面有好的做法，在学困生转化、解决疑难问题和应对突发事件等方面，与初级班主任相比有更多数量且有质量的案例积累。 （3）具有较强的班主任工作研究能力，在班主任工作中起骨干带头和指导作用，在县级以上（直属学校、民办学校在校级以上）发表或交流过具有一定特色的班主任工作经验材料或研究论文。 （4）围绕社会主义核心价值体系，有目的地开展各种活动，效果明显。 （5）协调各学科教师做好教育教学工作。 （6）开展家访工作的渠道和形式多样，对家长进行有效的家庭教育指导。 （7）积极承担培养指导本单位（学校）新任班主任的任务，能发挥传帮带作用，培养指导效果明显。 （8）对班主任工作表现突出，成绩显著的可破格晋升职级。 职级认定： 中级二档：具备基本条件，能按要求较好完成班主任工作，已被认定职级为初级一档，具有初级以上职称，班主任任期6-9年（含9年），并获得过校级以上优秀教师和德育工作、班主任工作等方面荣誉。　　 中级一档：具备基本条件，能按要求较好完成班主任工作，已被认定职级为中级二档，具有中级以上职称，班主任任期9-12年（含12年），并获得过县级以上（直属学校、民办学校在校级以上）优秀教师和德育工作、班主任工作等方面荣誉。 3.高级： 基本条件：具备中级班主任基本条件。 工作完成情况： （1）班会课程注重内容循序渐进和层级递进，形式有特色，成效突出。《班会课程化工作手册》科学使用，不断创新。 （2）在学生思想道德教育、行为习惯养成教育和心理健康教育方面有特色，在班级文化建设和班干部培养方面有特色做法，在学困生转化、解决疑难问题和应对突发事件等方面，与中级班主任相比有更多数量、更高质量的案例积累。 （3）具有较高的班主任工作科研能力，在班主任工作中起引领作用，在市级以上发表或交流过具有较高水平的学术专著或论文，能承担全市班主任培训工作的授课任务。 （4）围绕社会主义核心价值体系开