八年级生物下册 7.2.3 基因的显性和隐性教案2 （新版）新人教.docVIP

《第三节 基因的显性和隐性》 一.教,,,,目标： 1.举例说出相对性状与基因的关系，描述控制相对性状的一对基因的传递特点，说明近亲结婚的危害。 2.通过对孟德尔豌豆杂交实验的分析，引导,,,,生思考推理，逐步得出结论，并尝试通过基因显隐性的原理来解释现实生活中的遗传现象。 3.增强实事求是的科,,,,态度和运用科,,,,方法解释生命科,,,,的有关问题。 二.教,,,,重点： 1.掌握相对性状与基因的关系，描述控制相对性状的一对基因的传递特点。 2.教,,,,难点：描述控制相对性状的一对基因的传递特点，禁止近亲结婚的道理。 三、教,,,,准备 教师准备：课件，色盲检测图谱。 ,,,,生准备：豌豆种子(不同颜色的种子)，调查近亲结婚的事例。 课时安排：1课时 四、教,,,,过程 教,,,,内容 ,,,,生活动 教师活动 导入：调查是否有父母是双眼皮，而自己却是单眼皮的现象。????? 假设：AA和aa基因，分别控制双眼皮和单眼皮这一对相对性状，双眼皮是因为有一对AA，单眼皮是因为有一对aa，那么受精卵中Aa是双眼皮还是单眼皮呢? ? 配合老师的调查，思考 ? ? ? 尝试画遗传图 ? 积极思考 大胆猜测 ? ? 创设教,,,,情境，激发,,,,习兴趣：父母都是双眼皮，子女有可能是单眼皮吗？这是为什么呢？?? 出示生殖过程中染色体的变化图???????????????????