《长城》教学设计.docxVIP

“信息技术支持的教学环节优化”课程作业模板说明：信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业，可以是同一节课中不同环节的技术应用，也可以是不同课中相应环节的技术应用。作者信息姓 名赵英伟联系电教学科语文所教学段中高年级电子邮件Zhw8977@163.com单位名称广西隆安县第二小学信息技术支持的导入环节优化（一）第一步：设计前的分析本课的名称： 17 长城本课的教学目标与教学内容：1．认识8个生字，会写13个生字。正确读写“盘旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、打仗、气魄雄伟”等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读表达出长城的雄伟气势。 3．了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，初步感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。 本节课上的是第一课时，完成上述教学目标1、认识8个生字，会写13个生字。2、正确、流利地朗读课文，3、学习的一段，了解长城的长，体会长城的雄伟壮观。请说明导入环节在这堂课中的意义，以及信息技术如何起到优化作用。（300字左右）长城是中华民族的象征，是华夏儿女的骄傲。这篇课文作为引领学生开始中国的“世界遗产”之旅的第一扇窗口，不但表现了长城的高大坚固与雄伟壮观，还赞美了我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量，抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。通过播放12张长城图片，不仅让学生从视觉上感受到长城的高大坚固与雄伟