《诗四首》教案.docVIP

《诗四首》教学设计 主备人： 梁映心 复备人： 授课时间： 11月 日 课 题 诗四首 学 情 教 材 分 析 古诗讲究的是意境美，教学古诗，要着重引导领会诗词的意境没、语言美，收到美的熏陶和感染。所以，要让学生多读，多背，在读背当中品味其中的意境。 教 学 目 的 要 求 1．了解四首诗相关的背景知识。 2．了解四首诗的思想内容、艺术特色及语言风格。 3．了解把握借景抒情，情景交融的表现手法。 4．背诵并默写四首诗。 教学重难点 1、体会诗词的意境美、语言美。背诵并默写四首诗。 2、激发学生想像，再现诗歌画面，深刻体会景物描写中蕴含着的深厚的情思。 教 学 过 程 设 计 集体研讨意 见 实际课堂操 作 ?教学过程 《归园田居》其三 一、导语设计 中国自古以来就是一个诗的国度，从最古老的《诗经》开始，优秀的诗歌作品浩如烟海，今天，我们学习《诗四首》。 陶渊明是我国古代最早的田园诗人。他的诗歌现存120多首。最能代表他诗歌创作成就的是田园诗。我们先来学习他的田园诗代表作《归园田居》（其三）。 二、指导朗读，力求使学生读准字音，读出节奏和韵律 1．学生自由读诗，教师提示一些应注意的词语：带月荷锄归　道狭草木长 2．要求学生用“/”给《归园田居》（其三）一诗划分节奏。 教师提示学生注意音节划分和意义划分相结合，