《高擎民族精神的火炬》教学设计.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 鲁人版九年级思想品德《高擎民族精神的火炬》教案设计 教案背景 1，面向学生： □中学 2，学科：思想品德《高擎民族精神的火炬》 2，课时：1 3，学生课前准备： 课前预习了解 完成自主训练题 教学课题 1、2、? 弘扬和培育民族精神”的第二节，这一部分内容从国家的角度和青少年的角度谈如何弘扬和培育民族精神，是落实新课程标准内容要求的重点和实现本课教学目标的重点，也是本课进行思想品德教育的落脚点。 本框设置了两个层次：“在文化建设中弘扬和培育民族精神”和“火炬在我们手中”。教材通过大量的图片和材料说明了弘扬和培育精神的必须坚持的基本原则和要求。教育学生弘扬和培育民族精神要与平时的日常生活和学习相结合，通过自己具体的实际行动表现出来，激励学生高擎民族精神的火炬。 学生对“民族精神”这个词并不陌生，但由于年龄小知识储备有限，对“民族精神”的内涵，以及如何弘扬和培育民族精神的学习和理解有一定的难度。另外当前青少年中存在对外来文化的盲目崇拜，对本框的学习带来了一定的挑战。 “火炬在我们手中”是本框教学的重点。因为，第一，这是由加强青少年思想道德建设的任务所决定的。第二，青少年弘扬和培育民族精神必须通过自己的实际行动来落实和体现，这是教材进行思想品德教育、进行国情国策教育的落脚点。 “在文化建设中弘扬和培育民族