《邹忌讽齐王纳谏》课例.docVIP

案例评析 【案例信息】 案例名称：《邹忌讽齐王纳谏》（第二课时） 指导教师：付华 （北京市第十二中学 ， 语文特级教师 ） 讲课教师：江培英（北京经济技术开发区实验学校 ，老师 ） 评课教师：付华 （北京市第十二中学 ，语文特级教师 ） 【教学设计/教案】 邹忌讽齐王纳谏 《战国策》 一、素质教育目标 1. 知识和能力 　（ 1 ）理解和掌握文中重点文言词语的意义和用法。 　（ 2 ）了解《战国策》在中国文学史上的地位。 　（ 3 ）全面、正确地认识和分析人物形象。 2. 过程与方法 （ 1 ）朗读课文，培养借助语境推断文言实词意义的能力。 （ 2 ）合作探究，体味本文写作技巧之妙，分析邹忌劝谏成功的原因。 3. 情感、态度、价值观 　认识除蔽纳谏在当时的积极作用和在今天的借鉴意义。 二、教学重点、难点 1. 如何较全面、正确地认识邹忌、齐威王这两个人物形象。 2. 领悟文章高超的写作技巧和邹忌劝谏成功的原因。 三、课时安排2课时 四、教学过程 （一）导入、概括（5分钟） PPT1 上节课我们学习了《邹忌讽齐王纳谏》，疏通了文意，讲到它是《战国策》里的名篇，而《战国策》堪称中国古代散文的典范，那作为名篇的《邹忌讽齐王纳谏》到底美在哪里？这节课我们将一起去探寻—— 板书：邹忌讽齐王纳谏 《战国策》 下面我找同学来读一下。其他同学边听边