《记·铭·说·志四篇》教案.docVIP

《记·铭·说·志四篇》 小石潭记教学目标同（一）。教学重点通晓文意，并背诵全文。理解作者借助游记所寄托的思想感情。教学难点乐与忧的复杂情感及其变化。课时安排2课时教学过程第一课时一、导入新课柳宗元，唐朝著名的文学家，唐宋八大家之一，他的山水游记在中国文学史上具有独特的地位。其中最著名的是他被贬谪到永州以后写的《始得西山宴游记》《钴潭记》《钴潭西小丘记》《至小丘西小石潭记》《袁家渴记》《石渠记》《石涧记》《小石城山记》，合称《永州八记》。他的山水游记常常把自己的身世遭遇、思想感情融合于自然风景的描绘中，借被遗弃于荒远地区的美好景物，寄寓自己的不幸遭遇，倾注怨愤抑郁的心情。今天我们一起来学习他的《永州八记》之一的《小石潭记》。二、整体感知1.听朗读录音或范读。2.小组交流（四人），依托文本注解、工具书落实字音、词义；教师巡视，师生交流。3.齐读课文，让学生复述课文，体会景物蕴涵的作者感情。4.合作探究，寻找、发现、品味小石潭优美的景致。（1）整体赏析法示例：文中描绘的景物、作者的心境与石紧密关联，文中哪些句子写了石？请说明理由。（个人找出相关语句，小组交流，师生交流）“全石以为底”“卷石底以出”“影布石上”这些语句明写“石”，说明这个潭的确是“石潭”。“闻水声，如鸣环”“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”写出了翠蔓依附岩石生长的优美