《认识更大的数》教学设计.docVIP

认识更大的数教学设计 包家屯李伟 教 学 目 标 知识与能力 认识万位、十万位、百万位、千万位、理解各个数位上的数字所表示的意义，能读写亿内的数。 过程与方法 在具体的情境中经历认、读、写亿以内数的过程。 情感态度 感受大数在日常生活中的作用。 教学重难点 认识万位、十万位、百万位、千万位、理解各个数位上的数字所表示的意义，能读写亿内的数。并且能正确的读、写亿以内的数。 教学 准备 课件、小黑板画数位表、学生准备数位表，数字条。 教学过程 教学设计 学情 预设 应对 策略 设计 意图 导入： 师：大家都知道最近两三年张家口的城区建设有了很大的变化，今天我给大家带来一幅张家口的夜景图，请大家看过之后，说一说你有什么感想？ 师：你们想不想更多的来了解一下我们的家乡呢？ 新授课： 1.引题： 师：请大家读一读资料1，并说一说你读数的方法。 师：在这里288表示什么含义？1600呢？ 师：请大家再来读一读资料2的内容，说一说你遇到了哪些困难？ 师：看来这些数实在太大了，大家读起来真是很不方便。其实在我们日常生活中经常会遇到这样的数字，今天我们就来借助数位顺序表来“认识更大的数”。 2.认识数位顺序表： 师：请大家观察数位顺序表，说一说这个数位顺序表和我们以前所学的有什么不同？ 师：分别请同学从右至左依次的读一读数位顺序表上的数