三年级下册综合实践《生活中的礼仪》教案.docVIP

《生活中的礼仪》综合实践活动方案 一、教学目标： 1、通过对生活礼仪的调查活动，引导学生感受到人际交往的重要性，了解生活礼仪包括的内容，初步形成关注生活礼仪的意识。 2、通过找差距、学礼仪，引导学生发现自身存在的不足并积极改进，学习与人交往的本领，养成良好的生活礼仪习惯。 3、通过争当礼仪小使者活动，引导学生从自我做起，遵守并积极宣传生活礼仪，提高学生关注社会生活问题的意识。 4、培养学生收集处理信息的能力。培养学生发现问题、自主探究的能力。 二、教学重难点： 重点：通过找差距、学礼仪，引导学生发现自身存在的不足并积极改进，学习与人交往的本领，养成良好的生活礼仪习惯，培养学生发现问题、自主探究的能力。 难点：通过找差距、学礼仪，引导学生发现自身存在的不足并积极改进，学习与人交往的本领，养成良好的生活礼仪习惯，培养学生发现问题、自主探究的能力。 三、教学策略建议 教法建议：教师演示和学生练习相结合，充分尊重学生。 学法建议：自主探究与小组合作相结合。 四、教学课时：2课时 五、教学过程 第1课时 （一）创设情境，导入新课 中国自古以来以礼仪之邦闻名于世。礼仪是一个人文化修养和道德修养的外在表现，良好的礼仪可以增进人与人之间的友谊。让我们一起探究、学习生活中的礼仪，做一个举止得体的好少年。 （二）学习与探究 1.问题与思考 我的问题 学生自由提问： 生活中的礼仪有哪些？ 人们是怎