四、思想品德2013考试分析及复习建议 2.doc

四、思想品德2013考试分析与复习建议 广东实验中学 付爱民 考试依据分析 （一）2013年初中毕业生思想品德学科学业考试以教育部《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》 （二）教育部2002年12月印发的《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》、教育部 （三）国家民委于2009年７月印发的《全国中小学民族团结教育工作部署视频会议纪要》 （四）经全国中小学教材审定委员会初审通过的在我省使用的各版本义务教育课程标准实验教科书。 二、考试指导思想 （一）初中学生的认知水平和生活实际出发，考查的内容注重学生终身发展所需的必备知识，加强试题与社会实际和学生生活的联系，坚持在课程标准范围内注意学生能力的培养，尤其是学生在具体情景中运用所学知识分析和解决具体问题的能力。 （二）注重考查学生通过思想品德课的学习逐步形成正确的世界观、人生观、价值观和基本的善恶、是非观念。考查内容具有科学性、思想性、人文性，体现综合性的课程性质和实践性的课程基本原则 。 （三）试题以贴近学生、贴近生活、贴近时代为命题立意，将知识、能力、素质的考查融为一体。 三、对考点的分析对比 大纲考点的呈现方式是分为三大部分： 成长中的我、我与他人、集体、我与国家和社会。内容交叉层次要求是逐渐提高，在教学中是根据不同年龄学生的认知规律设定的。中考时对三年的学习成果的检查，所以建议分不同的内容复习。 第一部分：道德（责任）教育 1、主要的内容包括： 自尊、自爱、自信、自立、自强 孝敬父母、尊重师长、团结同学 宽容、尊重、帮助他人，与人为善 学会交往、知礼懂仪、文明礼貌， 诚信（做诚信的人） 公平（敢于竞争，善于合作）、正义（不歧视他人，富有正义感） ⑦角色不同（这里主要是对自己对集体），责任不同。要有贡献服务的精神（参与公益事业，服务他人、服务社会） 2、涉及的考点：（希望老师根据自己的理解考虑分析） 8. 自尊、自爱，不做有损人格的事。 9. 养成自信自立的生活态度，体会自强不息的意义。 18. 体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。 19. 学会与父母平等沟通，调适“逆反”心理，增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。 20．了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长意义。 28. 学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善。 21. 学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，正确认识异性同学之间的交往与友谊，把握原则与尺度。 22. 了解教师的工作，积极与教师进行有效的沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。 23. 知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，理解文明交往的个人意义和社会价值。 24. 理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的竞争，敢于竞争，善于合作。 25. 领会诚实是一种可贵品质，正确认识生活中诚实的复杂性，知道诚信才能得到信任，努力做诚实的人。 26.学会换位思考。 39. 正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥积极作用。有团队意识和集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量。 41. 理解遵守社会规则和维护社会公平对于社会稳定的重要性。 42. 平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人，富有正义感。 43．知道责任的社会基础，体会承担责任的意义。 44．懂得承担责任可能需要付出代价。懂得每个行为都会产生一定后果，学会对自己的行为负责,努力做一个负责任的公民。 45. 积极参与公益活动，有为他人、为社会服务的精神。 3、背景材料： （1）主要是人物事件的分析。例如：人物“感动中国2012年度人物”、“ 第四届全国道德模范”、“ 2012年最美中国人十大典型”、“2012年大学生自强之星年度人物评选”、“2012年全国最美乡村教师”、“全国十佳少先队员评选”、“2012年广东十大新闻人物” 全国孝老爱亲模范”、“第四届全国道德模范”、全国诚实守信模范、“2012中国正能量” （2）2012年十大诚信缺失事件的分析，说明诚信对国家、社会、企业以及民众的影响 （3）“广东精神”的内涵，及其出台的意义 （4）2012年社会公平正义事件 （5）广东2013年3月1日下午2时26分，郑益龙为救拍照时落水的游客陈永标，纵身跳入滚滚江中，不幸被汹涌江水卷走。3天后，搜救人员在事发水域往东约500米处，寻获郑益龙遗体。“你别动，我来救！”成了他最后的遗言。 （6）关于中学生生活中的具体情景分析 4、例题分析（略） 第二部分：心理健康教育 1、主要包括的内容：认识自我，珍爱生命，乐观积极，意志坚强，积极适应社会等 2、涉及的考点： 1. 悦纳自己的生理变化，体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，调