中小学双语班学生汉语阅读能力的培养研究(连木沁镇中心学校祖丽皮亚.艾合买提) - 用于合并.docVIP

附件2 总编号 年 度 编 号 自治区双语教育课题研究项目 申请·评审书 课 题 类 别： 微课题 课 题 名 称：中小学双语班学生汉语阅读能力的培养研究 课 题 负 责 人： 祖丽皮亚.艾合买提 所 在 单 位： 鄯善县连木沁镇中心学校 填 表 日 期： 2016年11月23日 自治区双语教学工作领导小组办公室 2016年10月 申请者承诺： 为规范自治区双语教育课题研究，杜绝学术腐败行为，我同意作出以下承诺： 一、本申请项目从未在相同（或以上）级别科研管理机构（部门）立项，无知识产权争议，如果获准立项，保证在本课题研究周期内不擅自向其它科研管理机构（部门）提出立项申请。 二、本人目前没有正在主持（未结题）的相同（或以上）级别的课题，正在参与研究 的相同（或以上）级别的课题最多只有一项。 三、保证如实填写本表的各项内容。如课题立项，同意以本表为有约束力的协议，遵守《自治区双语教育课题研究管理办法》的有关规定，按计划完成研究任务。 申请人签名： 2016年 11 月22 日 填 表 说 明 一、本表格需用国家通用语言文字认真填写（可复制或打印填写）。填表前请认真阅读《自治区双语教育课题研究管理办法》。 二、本表报送一式6份，其中1份原件，5份复印件。原件及复印件均使用A3纸双面印制、骑马装订。本表所附“课题设计论证”活页一律打印，按份装订或制成折页，报送一式6份。 三、封面上方3个代码框申请人不填。 四、本表所附活页供评审使用，必须填写，但不得出现申请人和课题组成员姓名、单位名称等个人资料。 五、课题类别，按“重大课题、重点课题、一般课题、微课题”填写。 六、请准确、清晰地填写本表各栏内容；如遇有不明确事项，可直接咨询自治区双语办。 七、本表须经课题负责人所在单位审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后方可上报。 一、数据表 申报课题类型 微课题 课题名称 中小学双语班学生汉语阅读能力的培养研究　 负责人姓名 　祖丽皮亚.艾合买提 性别 　女 民族 维吾尔 出生日期 1983.6.4　 专业职务 教师　 行政职务 副德育主任　 研究专长 汉语教师　 最后学历 本科　 最后学位 学士　 联系电话 工作单位 鄯善县连木沁镇中心学校　 电子邮箱 zulfiya@163.com　 通讯地址 鄯善县连木沁镇中心学校　 邮政编码 838204　 主要参与者 姓名 性别 出生年月 专业职务 研究专长 学历 学位 工作单位 祖丽皮亚.艾合买提 女 1983.06 教师 汉语教师（研究能力好） 本科 学士 鄯善县连木沁镇中心学校　 玛依拉.玉素甫 女 1982.06 教师 汉语教师（研究能力好） 本科 学士 鄯善县连木沁镇中心学校　 买买提.热介甫 男 1974.12 教师 德育主任（协调能力强） 本科 鄯善县连木沁镇中心学校　 沙塔尔.司马义 男 1981.10 教师 教研员（研究生） 研究生 硕士 鄯善县连木沁镇第一中学 申请经费（单位：万元） 0.5 万元 预期成果 发表论文 完成时间 2017年9月30 日 二、负责人和课题组成员近期取得的与本课题有关的研究成果 成果名称 著作者 成果形式 发表刊物或出版单位 发表出版时间 汉语教学中要注意的几点 祖丽皮亚.艾合买提 论文 教育和职业 2010年 怎样提高学生汉语口语能力 玛依拉.玉素甫 论文 教育和职业 2010年 三、负责人及课题组成员近五年来承担的研究课题（微课题可不填写） 承担人 课题名称 课题类别 批准时间 批准单位 是否 已结题 四、课题设计论证（请按五部分分项填写，总字数限3000字以内） 本课题国内外研究现状述评（微课题可不填写） 选题的目的、意义 2006年,《全日制民族中小学汉语课程标准(试行)》颁布以来,有力地推动了民族中小学汉语教学的发展,为培养民汉兼通的少数民族一代新人发挥了重要作用。汉语是一门学好各科的工具学科,因此,我们教者应该把阅读本身当作一种能力来培养。在教学中发现,汉语阅读理解能力的高低是影响学生学习效果的关键性因素.教师应根据具体情况.选用最佳的方法进一步激发学生的学习兴趣,提高学生思维的积极性,达到启发学生去学的目的。阅读能力是学习