选修2 方山子传.pptVIP

传: 文体的一种。 是以记载人物事迹为主的一种文章。 本文是一篇出色的别传 传记文的阅读方法1、初读全文，整体感知人物事迹；2、把握人物的性格、作风；3、细读题目，认真研读字词句；4、再读全文，加深理解。 孔子说：“邦有道则仕，邦无道则隐。” 小隐隐于林，中隐隐于市，大隐隐于朝 只要心态坦然，也能达到心灵平静的境界！ * * * * * * * 授课者：徐梦 方山子传 北宋·苏轼 教学目标： 1、掌握常见实词、虚词及相关文学常识。（知识目标） 2、把握传主的事迹与精神风貌，学习阅读传记文言文的方法。（能力目标） 3、理解作者对方山子“异”的评价，体会作 者的思想感情。（情感目标） 苏东坡（1037-1101） 背景：湖北黄冈苏轼纪念馆 字子瞻 号东坡居士 谥号文忠；北宋著名政治家,思想家,文学家。 其文汪洋宏肆，明白晓畅；其诗善用比喻夸张，多有哲理；其词豪迈旷达，独具风格。 诗词书画造诣均高 走近苏轼：? ? 北宋文坛领袖，诗词歌赋、琴棋书画样样精通，文学史上少有的全才。虽然仕途十分坎坷，但天性豪迈旷达。 “问汝平生功业， 黄州惠州儋州。” 苏东坡诗曰： 龙邱居士亦可怜， 谈空说有夜不眠。 忽闻河东狮子吼， 拄杖落手心茫然。 认识传主 闾里（lǚ）驰骋（chěng） 遁于（dùn） 庵居（ān）冠服（guān） 岐亭（qí） 陈慥（zào）矍然（jué） 勋阀（xūn） 垢污（gòu）傥见（t?ng）著帽（zhuó） 一、自读课文，校正读音 二、疏通文意、共析疑难 1、小组讨论，归纳文言知识； 2、派代表发言，汇报讨论结果。 1、通假字 前十有九年 犹见于眉间 往往阳狂垢污 归纳文言知识 （“有”通“又” ） （“见”通“现”，显现） （“阳”通“佯”，假装） 此岂古方山冠之遗像乎 而妻子奴婢皆有自得之意 使从事于其间 2、古今异义 古义：流传下来的老样式 今义：人死后留下的画像或照片 古义：妻子和女儿。今义：妻子 古义：任职。今义：指投身到事业中。 余既耸然异之 见方山子从两骑 方山子怒马而出 岁得帛千匹 3、词类活用 （adj意动用法，以……为异） （名词作状语，每一年） （v使动用法，使…跟从） adj使动用法，使…怒，奋马、策马 然终不遇 此吾故人陈慥季常也 何为而在此 鹊起【于前】 呼余宿（于）其家 徒步往来（于）山中 4、文言句式 （被动句，不受赏识重用） （判断句） （宾语前置） （状语后置） （省略句） （省略句） 1、欲以此驰骋当世，然终不遇。 驰骋：放开手脚干一番事业，施展抱负 5、补充解释 这难道他无缘无故才会这样的吗？ 2、此岂无得而然哉？ 3、使酒好剑 使：放纵，使酒即纵酒 四异：世有勋阀而山居隐逸 三异：文武全才而终生不遇 二异：环堵萧然而怡然自得 一异：少年侠气而晚年避世 异 以对比手法，彰显其异 三、抓细节，探人物 思考讨论一：方山子到底异在何处？ 思考讨论二： 得知作者被贬原因，方山子的反应是“俯而不答，仰而笑”，他跟苏轼有没有共同遭遇？如何理解这个细节的丰富含意？ ◆含 意：这既表现了方山子对于黑暗腐败的世道的熟悉与蔑视,又极其含蓄地表现了他对作者的理解与同情。 三、抓细节，探人物 ◆共同遭遇：欲驰骋当世，然终不遇。 文章通过叙述了方山子异于常人的人生道路、生活态度和行为作风，赞扬方山子淡泊自守的高贵品质，藉此流露出同为不遇的感慨。 小结主旨： * *