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二年级数学第十周教案及练习题 代课教师：赵宝红课题一观察物体（一）一、理。（概念及算理）1．学生经历探究物体与图形的形状、位置关系和交换的过程，初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。2．学生会辨认简单物体从不同的角度观察到的形状，发展学生的空间观念。3．丰富学生对现实空间和图形的认识，建立初步的空间观念，发展形象思维。4．感受数学生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。5. 初步认识和了解“三视图”的概念。即从三个位置（或方向对物体进行观察）物体的形状，并把看到的图形进行描述或简单的绘画。6. 学生会辨认立体图形从不同的角度观察到的形状，发展学生的空间观念。 一个长方体、一个正方体、一个圆柱和一个球小结：正方体和球从不同的位置看上去都是一样的；长方体和圆柱从不同的面看过去是不一样的。一个面是正方形，有可能是正方体；还有可能是有两个面是正方形的长方体。传统文化：学而时习之，不亦说乎？一、事。(练习题)1.不规则图形的观察。2.规则图形的观察。说明：习题见附页1。课题二《表内乘法二》七的乘法口诀理。(概念及算理)1．使学生理解7的乘法口诀的来源和意义。2．初步掌握7的乘法口诀，能运用7的乘法口诀正确进行计算。3．使学生的迁移类推能力得的较大的发展。4．熟记7的乘法口诀。5．7的乘法口诀： 一七得七 二七十四 三七二十一 四七二十八 五七三十五 六七四十二 七七四十九传统文化：正己而不求于人，则无怨。二、事。（练习题）1.根据口诀列算式。2.通过计算熟练掌握7的乘法口诀。3.用7的口诀解决简单的问题。说明：习题见附页2。课题三《表内乘法二》八的乘法口诀一、理。（概念及算理）1．使学生理解8的乘法口诀的来源和意义。2．初步掌握8的乘法口诀，能运用8的乘法口诀求积。3．通过乘法口诀的小发展学生的观察能力和迁移类推的能力。4．熟记8的乘法口诀。5．8的乘法口诀： 一八得八 二八十六 三八二十四 四八三十二 五八四十 六八四十八 七八五十六 八八六十四传统文化：君子居易以俟命，小人行险以徼幸。二、事。（练习题）1.根据口诀列算式。2.通过计算熟练掌握8的乘法口诀。3.用8的口诀解决简单的问题。说明：习题见附页3。课题四《表内乘法二》九的乘法口诀一、理。（概念及算理）1．理解9的乘法口诀的来源，能根据乘法的意义正确推导出9的乘法口诀。2．能初步记住9的乘法口诀，并运用口诀熟练的进行计算。3．培养学生初步的迁移类推能力和分析、综合的能力。4．熟记9的乘法口诀。5．9的乘法口诀： 一九得九 二九十八 三九二十七 四九三十六 五九四十五 六九五十四 七九六十三 八九七十二九九八十一传统文化：工欲善其事，必先利其器。二、事。（练习题）1.根据口诀列算式。2.通过计算熟练掌握9的乘法口诀。3.用9的口诀解决简单的问题。说明：习题见附页4。附页1： 《观察物体（一）》同步试题一、填空1． 小猴看到的是图（ ），小鹿看到的是图（ ），小兔看到的是图（ ）。2． 下面的图分别是谁看到的？3． 下面的四幅图分别是在哪个位置看到的？把相应的序号填到括号里。4．如图： 从上面看是（ ）形。5．如图：从前面、后面、左面、右面和上面看都是（ ）形。二、选择1．如图： 小红看到的是（ ）。 A B C2．如图： A B C3．从不同方向观察，看到的形状不可能是（ ）。 A 长方形 B 正方形 C 圆4．从不同方向观察下面立体图形，看到形状都一样的是（ ）。 A B C5．如图： 三、解答1．看到的立体图形的一个面是圆形，这个立体图形可能是什么？ 2．从不同方向观察圆柱体，看到的形状可能有哪些？ 3． 谁看到的形状是？ 4． ( ) ( ) ( )附页2： 七的乘法口诀练习题 智浇数学花。（8分）二、把口诀填完整。（9分）二七（ ） 二（ ）十四 七八（ ）（ ）七二十八 六（ ）四十二 五（ ）三十五七七（ ） 八八（ ） （ ）八四十三、看图写算式。（8分） × =× = 四、填表 （8 分）看谁都能算对？五、（10分）。7× 8=6×6=7×3=4×8=7×7=3×8=5×7=6×7=4×7=2×7=六、看谁计算的快。（24分）8×6=6×7=4×8=8×5=7×7=3×8=38+19=62－14=七、圈圈、画画、填填。（8分） 1.苹果和梨一共（ ）个。 算式： =2.△△ 的个数是△的7倍，请你在横线上画出 的个数算式： =八、生活中的数学。（22分）1.画一条