二年级语文下册16《充气雨衣》教学设计.docVIP

二语下16《充气雨衣》教学设计 二年级语文下册16《充气雨衣》教学设计 璜田中心学校：方振根 教学目标： 1、会认课文中的14个字。 2、学习默读课文，粗知故事的大意。了解爱科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操，展开理想翅膀。 3、想想我们身边或生活中还有哪些日常用品可以或需要改进。 重点难点：重点：学会默读课文；想想你的身边和实际生活中还有哪些日常用品需要或可以改进。 教学方法：自主探究识字、小组合作检查、默读感悟课文内涵。 教学准备：教学课件。 课时安排：一课时 教学过程： 一、创设情境，趣味揭题　　1、同学们，今天的天气怎样？下雨时，需要带什么雨具？　　2、你穿过雨衣吗？穿着雨衣在雨中走有过什么样的感受？　　3、雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。你们想过怎样解决个问题吗？有一个叫小林的孩子，就动脑动手想了一个好办法。　　板书课题《充气雨衣》。学习生字“充”，说一说生活中哪些用品需要充气？二、通读全文，学习生字　　1、按自学四步骤自学课文。　　2、检查自学情况：　　卡片认读生字。　　按归类认读生字：让学生找找翘舌音、平舌音、后鼻音；找找同偏旁的生字。　　游戏识字：听音举卡片；送信游戏；开火车扩词游戏；　　出示本课生字组成的新词，先认读，再用喜欢的颜色在文中涂出。　　交流识字方法，说说自己是用什么办法记住生字的。　　指名分段读课文，正音评价。　　相机教学多音字：“缝”和“假”。三、默熟课文，朗读感悟　　1、默读课文，思考：小林遇到几次难题，是怎么解决的？　　画出有关的句子。　　2、小组内交流。　　充气雨衣是怎样发明？　　3、交流汇报，在交流过程中重点引导这几个方面。　　小林发明的灵感来自哪里?读读有关句子。　　小林的雨衣刚过膝盖，雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上，被风一吹，冷极了。　　随着优美的乐曲，小演员们旋转起来，五颜六色的裙子徐徐张开，就像一把把花伞。在小林的眼中，“花伞”渐渐模糊变成了下摆张开的一件件雨衣。　　他拿出塑料救生圈开始吹气，叠起来的救生圈渐渐变成了圆环形的塑料气囊。　　读好小林想的句子。　　晚上，小林躺在床上想：得把雨衣改一改，不能再让雨水流到裤腿上了。　　怎样才能解决这个难题呢？小林一直在想啊想……　　引导学生“这个难题”指什么?把它代进去读一读。“一直”说明什么？“……”表示什么意思？解决了这几个问题学生的朗读感悟必定是水到渠成。　　这样的雨衣怎么叠起来呢？　　小林眼睛一亮，心想：用能够充气的塑料环代替铁丝圈，不就能叠起来了吗？　　、夸奖的句子　　嘿！别提多棒了！　四、情感升华。　　1、复述“充气雨衣”发明的过程。　　2、你从“充气雨衣”的发明得到了什么启示？　　3、你喜欢小林吗？为什么？　　4、日常生活中你遇到过用品给你带来不便的事吗？学了这篇课文你有什么想法吗？　　激励语：只要你们善于观察，勤于思考，亲自动手实践，一定会成为了不起的发明家。老师等着使用你们发明的新产品，相信这一天一定会到来！ 作业设计：一、扩词练习充 （?? ） （?? ）? （??? ）联 （?? ） （?? ）? （??? ）暑 （?? ） （?? ）? （??? ）二、连一连jià???????? jiǎ??????????????????????????? fèng????????? féng假山? 暑假? 放假? 真假??????????????????? 缝补? 门缝?? 缝针? 牙缝三、填一填????????? 发明??? 发现???? 发行我（???? ）了一个秘密。中国最早的邮票是清政府（??? ）的大龙邮票。伞是鲁班（??? ）的。???????? 好奇??? 奇怪???? 奇特老师向小朋友提了个（???? ）的问题。小聪来到郊外，对一切事物都感到（??? ）。这间小屋的造型非常（?????? ）。 板书设计：????????? 16、充气雨衣????????? （看）?????? （想）???????? （做）??????? 普通雨衣???? 旋转的裙子????? 充气雨衣??????????????????? 塑料救生圈 Writing material: three hundred philosophical storiesThe three hundred chapter of philosophical story1, a turkey and a cow idle gossip, Turkey said: I want to fly to the top of the tree, but I have no courage to say. C