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教学计划
2015—2016年度第二学期???五年级???科目:信息技术???
学生知识
现状分析 通过上学年的学习,学生对文本编辑有了进一步的提高,大部分学生纯粹是上课时间练习,课后就没有巩固的机会,所以,学生对所学知识遗忘较大,操作易生疏。但是,学生对本学科的学习积极性还是比较高。 本学期教
学主要任
务和要求 1、学习Word软件的图文混排功能,结合自身实际需求,制作小报。
2、养成良好的电脑操作习惯,学习电脑的一般性的安全防护。
3、熟悉PC Logo系统,学会使用Logo语言编制简单的程序,知道使用程序设计可解决一些简单的问题。 教材的重
点和难点 1、掌握Word软件的图文混排功能。
2、熟悉电脑的一般性的安全防护。
3、学会使用Logo语言编制简单的程序。 本学期提
高教学质
量的措施 以构建主义理论为指导,使用辅助教学软件创设情境,采用“任务驱动”“学科整合”及探索式教学法,通过动手实践、合作探究等环节,激发兴趣,增长知识,培养技能。教学过程中,教师灵活运用任务驱动、讲练结合等方式提高教学效率。 ?
?
课题:第1课?小报版面先设计
教学目标:
【知识与技能】
1、了解电子报刊制作的一般步骤,会根据主题的不同给报刊起名。
2、了解报刊的版面结构,学生根据报道内容设计报刊版面。
3、学会设置纸张大小、页边距、分栏。
4、了解电子报刊制作的一般步骤。
【过程与方法】
1、学生根据自己的兴趣能确定电子报刊的主题,通过规划小报的版面设计,巩固上网收集素材这一常用方法,体验页面设置的方法和作用。
2、通过小报的设计制作,学习在群体中进行交流和沟通。
【情感态度与价值观】
1、培养学生的整体规划、设计能力,激发学生学习制作电子报刊的兴趣。
教学重点:
1、了解报刊的版面结构,学会根据报道内容设计报刊版面。
2、设置纸张大小、页边距、分栏。
教学难点:
1、了解报刊的版面结构,学会根据报道内容设计报刊版面 。
2、通过小报的设计制作,学习在群体中进行交流和沟通,体会信息的加工与表达。
课????时:1课时
教学过程:
一、导入与规划
1、激趣导入:每年学校都要评选优秀班级,各个班级竞争非常激,有的贴标语,有的出手抄报,有的……小方约了几位同学一起动手,想制作一份竞选小报,把班级的精彩展现出来!可是,该从哪儿入手呢?你们能帮帮他们吗?
2、请学生谈谈办手抄报的步骤:选择主题、收集素材、确定内容、规划设计、编辑排版。(教师引导学生发言,注意利用学生制作手抄报的经验,迁移引导。可把问题总结为“做什么”——主题内容(收集素材),“怎么做”——版面设计,“动手做”——编辑排版三个问题。)
3、教师评价,总结制作报刊的几个阶段:选择主题、收集素材、确定内容、规划设计、编辑排版(并板书内容)
二、确定主题与内容
1、教师:按学生座次进行分组,并提出任务:小组对照课本中提供的表格,讨论并填写小组最想制作的报刊主题,并确定主要内容。
2、学生讨论填写。
3、各小组简要介绍自己选择的主题和内容,并说明选择该主题的原因。
4、师生评价,颁发“最佳主题奖”。
三、版面设计与排版
1、教师课件出示:范例报刊,结合范例并简要介绍版面的组成:报眉、报头、正文、报尾。
2、发送学习软件:“报刊版面规划”软件.swf。教师介绍、演示操作。
3、学生通过软件实践操作:规划版面。
4、师生评价:颁发“最佳设计奖”。
四、编辑排版
1、教师:编辑报刊的软件很多,如Word、Wps等等。今天以Word软件为例,演示操作纸张大小的设置。
2、学生结合课本,实践操作。
3、页边距的设置。
(1)教师讲解页边距的定义、作用;并演示页边距的设置。
(2)学生动手活动:用尺子测量信息技术课本中上、下、左、右边距。
(3)学生再实践操作:设置(调整)页边距。
4、分栏效果的设置
(1)教师出示范例:同一篇文章,未分栏与已分栏效果的对比。并演示分栏的操作。
(2)学生尝试导入文章,根据个人喜好,进行分栏操作的设置。
(3)教师及时发现问题,强调分栏的作用,提醒学生注意分栏的合理应用。
5、师生评价,颁发“最佳编辑奖”。
五、拓展延伸
1、教师下发小报(未编辑),说明任务:纸张大小的调整、页边距的设置、分栏效果……
2、展示优秀作品,师生共同点评。
六、总结评价
教师:同学们,今天大家在内容规划、版面设计和编辑排版等方面都表现优异。
课题:第2课??美化版面显特色
教学目标:
【知识与技能】
1、了解在Word中制作页面背景的方法。
2、掌握Word中艺术字的特点及制作方法。
3、了解电子报刊报头的特点。
【过程与方法】
1、熟练掌握添加背景的方法,进行版面的美化。
2、插入艺术字,进行标题的美化。
【情感态度
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