五年级数学下学期 分数与除法教案.docVIP

五年级数学下学期 分数与除法教案 教学内容： 青岛版教材六年制五年级下册第二单元分数的意义与性质14—19页内容。 教材简析： 这一节内容是在学习了分数的意义的基础上进行的。包括分数与除法的关系，真分数与假分数。 教学分数的意义时，蕴涵着分数与除法的关系。但是都没有明确点出来。现在学生理解了分数的意义，再来学习分数与除法的关系，使学生初步知道两个整数相除，只要除数不为0，不论被除数小于、等于、大于除数，也不论能否除尽，都可以用分数来表示商。这样可以加深和扩展学生对分数意义的理解，同时也为讲解假分数以及把假分数化为整数或带分数做好了准备。??? 在三年级分数的初步认识阶段，他们主要是从部分与整体的关系角度来认识分数的。由于当时所认识的分数都是分子比分母小的分数，还没出现分子等于或大于分母的分数，所以问题不大。现在，引入了分子比分母大的分数，就促使学生突破原有的部分与整体的观念。通过学习真分数、假分数以及带分数，可以使学生比较全面地理解分数概念，也有利于培养学生关于分数的数感。1÷3表示把一米木条平均分成3份，求每份是多少；1/3表示把一米木条平均分成3份，取其中的一份。它们的意思一样，所以就用1/3来表示1÷3的运算结果。） 下面我们用手中的纸条表示1米来研究一下。（学生操作：把纸条平均分成三分，给其中的一份涂上颜色，用分数表示出来。） 学生操作后交流。 谈话：两数相除，除不尽时，商