五年级浅谈小学数学教学中如何提高学生的计算能力2.doc

浅谈小学数学教学中如何提高 学生的计算能力 学校：鲁布革乡八大河完小 姓名：李金明 时间：2013年10月20日 浅谈小学数学教学中如何提高学生的计算能力 内容择要： 计算枯燥乏味，学生很容易产生厌倦情绪。俗话说“兴趣是最好的老师”。因此在学习过程中，激发学生的计算兴趣是尤其重要的。担任数学教学多来，我深刻的感受到计算能力的重要性。在教学中我想尽了办法，可效果不佳。培养学生计算的兴趣计算枯燥乏味，学生很容易产生厌倦情绪。俗话说“兴趣是最好的老师”。因此在学习过程中，激发学生的计算兴趣是尤其重要的。教师要改变学生的学习动机，使学生从“要我学”变成“我想学”。　、培养学生良好的计算习惯。　　良好的计算习惯是提高计算正确率的保证。大量事实说明，没有良好的计算习惯是学生计算错误的重要原因之一，因此养成良好的计算习惯是十分重要的。计算时，一定要严格要求学生做到一看、二想、三算、四检。　　一看：小学生在计算过程中，常常会出现这样那样的错误。例如，不是抄错数字，就是抄错符号。因此，做题前，先要完整地看清每个数字和每个符号，决不抄错题目，这是正确计算的前提。　　二想：确定运算步骤。　　三算：一年级学生很容易不是加法忘了进位，就是减法忘了退位；或者加法当减法做，因此在确定运算步骤后，要认真地进行计算。　　四检：平时学生除了对规定的验算题目进行验算外，基本上不能自觉验算每一步。所以要强调学生算完一步要及时“回头看”，检查是否正确，一步一回头，及时检查验算，及时纠正错误，保证计算的正确。检验要有明确的目的和严格的标准，做到每题必检查，每步必验算。 加强算理交流，鼓励算法多样化、最优化。由于学生生活背景和思考角度不同，所使用的方法必然是多样的。教师要尊重学生的想法，鼓励学生独立思考，提倡计算方法的多样化。另外，教师还应引导学生通过比较各种算法的特点，选择合适于自己的方法，做到算法最优化。教学时，教师可以通过学生合作学习，得到更多更好的方法。如：在讲解两位数减一位数的退位减法时，鼓励算法多样化。34-7，学生说出了以下三种方法：（1）个位4根减7根不够减，我把十位的3捆拿出1捆，拆开，是10根，用10-7=3，3再加上个位原来的4根，是7根，7根和十位剩下的两捆合起来是27，（2）个位4根减7根不够减，我把十位的3捆拿出1捆，拆开，是10根，10和个位的4合并起来是14，14-7=7，7根和十位剩下的两捆合起来是27，所以34－7＝27；（3）先从34里去掉4根，是30根，少减了3根，再从30里去掉3是27。总之，学生能说出几种方法，教师就板书出几种。但是最后要让学生自己去感知、去选择最优的计算方法。 运用迁移规律，注重算理和法则的掌握。根据《新课程标准》要求，教学时要让学生利用已学的知识，运用迁移类推能力，帮助学生理解算理解决计算问题重视口算训练。　　《小学数学教学大纲》指出：“培养学生的计算能力，要重视基本的口算训练，口算既是笔算、估算和简便运算的基础，也是计算能力的重要组成部分。”只有口算能力强，才能加快笔算速度，提高计算的正确率。口算的速度和准确性直接影响笔算，低年级的最基本口算是100以内加减法。我们必须采取形式多样的训练方法：如低年级的口算可以采用开火车、找朋友、对口令、抢答等游戏活动形式进行口算。口算训练要持之以恒坚持做到课前三分钟口算练习，为今后学习较复杂的运算打下扎实的基础。 Manufacturing transformation and development planning1 comprehensive strength of the manufacturing industry to upgradeRelying on good traffic conditions and location advantages of the industrial base, the manufacturing industry comprehensive strength steadily, the total size of the total, technical level, economic benefits and so on in the country has become the cornerstone of the precedent, the city's economic and social development and an important support. "12th Five-Year" period, the total industrial added value, the averag