五年级数学上册解方程(P58例1)(教案).docVIP

解方程（一）教案 教学内容： 人教版义务教育课程标准实验教科书数学五年级上册p58《解方程》的内容知识目标以后解方程时，要求检验的，要写出检验过程；没有要求检验的，要进行口头检验，要养成口头检验的习惯A、x=6.6 B、x=0 C、x=1 (2)使方程左右两边相等的未知数的值叫做（ C ）A、方程B、解方程 C、方程的解 2、判断题 （1）方程的解和解方程的意义相同。 （ × ） （2）X=5是方程X+3=8的解。 （ √ ） （3）方程X+20=40的解是20。 （ × ） 3、列方程并解答（P59做一做） x+1.2=4 解：x+1.2-1.2=4-1.2 x=2.8 四、拓展延伸 1、解方程 x一2=15（课件显示） 看来，解加法方程同学们掌握得很好，老师得提高一点难度，敢挑战吗？ 谁愿意读读这个方程？ 这是一个含有减法的方程，你能根据解加法方程的步骤，尝试完成。（指名XXX同学到黑板板演，其他同学在单行纸完成） 集体交流、评价、明确方法。 方程左右两边为什么同时加2？ 方程左右两边同时加2，使方程左边只剩x，方程左右两边相等。（由板演同学面向大家回答） 谁能说说解含有加法和减法的方程的步骤？ 解方程的步骤： a)先写“解：”。 b)方程左右两边同时加或减一个相同的数，使方程左边只剩X，方程左右两边相等。 c)求出X的值。 d)验算。 2、考考你的眼力能否帮他找到错误的所在？ （1） x+1.2=4 （2） x+2.4=4.6 x+1.2-1.2=4-1.2 =4.6-2.4 x=2.8 =2.2 改正：(1) x+1.2=4 (2) x+2.4=4.6 解：x+1.2-1.2=4-1.2 解：x+2.4-2.4=4.6-2.4 x=2.8 x=2.2 强调解方程的书写格式 3、解方程并检验（P59第2题前面3个方程） 五、全课结 通过今天的学习，同学们有哪些收获？, 方程两边同时（ ）就可以求出方程的解。 2、用线把每个方程与它的解连在一起。 16－x=4.5 x=11.5 x＋24=40 x=16 x－2.5=2.5 x=5 3、看图列方程，解方程并检验。 课堂小测 学校_______ 班级_______ 姓名_______ 学号_____ 评价________ 1、填空 （1）使方程左右两边相等的( )叫做方程的解。 （2）求方程的解的过程叫做( )。 （3）25+x=45，方程两边同时（ ）就能求出x的值。 （4）x-14=30, 方程两边同时（ ）就可以求出方程的解。 2、用线把每个方程与它的解连在一起。 16－x=4.5 x=11.5 x＋24=40 x=16 x－2.5=2.5 x=5 3、看图列方程，解方程并检验。 Writing material: three hundred philosophical storiesThe three hundred chapter of philosophical story1, a turkey and a cow idle gossip, Turkey said: I want to fly to the top of the tree, but I have no courage to say. Cattle: why I do not eat the cow dung, they are very nutritious. Turkey eat a cow dung, and found it did give it enough power fly to the root branch, the second day, the turkey ate more dung, fly to the second tree branches, two weeks later, the proud Turkey proudly flew to the top of the tree, but soon,