从学生练习的设计谈减负增效.docVIP

从学生练习的设计谈减负增效 常州市新北区魏村中学 钱相如 一、导语 《关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》明确提出关于学生在校时间和休息时间以及学生作业时间的规定，要求初中生的每天书面家庭作业控制在1．5小时以内。从这个角度来讲，学生家庭作业的时间是衡量减负的一个很重要的标志。如果不能减少学生作业时间，则减负就是一句空话。而减负还要求增效，如果说只推进新课程改革，学生的考试成绩一塌糊涂，学生家长能答应吗？社会能和谐稳定吗？其实这也并不是矛盾的一件事，不是说提高学生的成绩就是应试教育，应试也是学生众多素质中的其中一项。下面从学生练习的角度看物理教师在练习设计时如何提高有效性，做到减负增效。 二、八年级物理第一章《声现象》有效练习设计案例及实验分析 1、练习设计的课标要求：八年级上第一章的课标要求见下图 从课程标准的要求来看，对于一个合格的初中毕业生应该都是能够达到这个要求的。其实应试能力也是学生众多素质中的其中一项素质。所以就算要应试，如果不是超过物理课程标准的要求，学生也是会考出一个好的成绩的。 2、练习设计的应试要求 （1）2004—2007常州市物理中考声现象考题 2004年：8、控制噪声是城市环境保护的主要项目之一，在一些主要干道旁设置噪声监测设备。下列哪种措施不能减弱噪声的是？ A．市区禁止机动车鸣号 B．减少二氧化碳气体的排放 C．摩托车的排气管上装有消音器 D．大街小巷两旁种草植树 2005年：7．听钢琴和小提琴演奏同一首乐曲，我们很容易把两种琴声区别开来，这主要是依据声音的 A．响度 B．音调 C．音色 D．频率 2006年：2．经超声波探伤仪检测，刚竣工的三峡大坝坝体无一结构性裂缝，创造了人类水利建筑史上的奇迹．探伤仪发出的超声波无法为人耳所听觉，原因是超声波的（ ） A．速度太快 B．响度太小 C．频率太高 D．频率太低 3．运载多名航天员并实现太空行走的“神舟”七号飞船项目正在筹备过程中．航天员在飞船内可以直接对话，但在飞船外共同作业时，他们不能直接对话，必须借助电子通信设备进行交流，原因是（ ） A．太空中噪声太太 B．宇航服不能传递声音 C．声音只能在空气中传播 D．声音不能在真空中传播 2007年：14.在中华恐龙园暑期纳凉晚会上，男低音放声独唱时由女高音轻声伴唱，下列关于两人声音的描述正确的是 A.男高音比女高音音调低，响度大 B.男高音比女高音音调低，响度小C.男高音比女高音音调高，响度大 D.男高音比女高音音调高，响度小 （2）中考试题分析： 从2004—2008常州市物理中考声现象考题来看，考题完全符合物理课程标准的要求，有利于学生学习物理兴趣的培养，从而让学生有探究的欲望，树立终身学习的意识。这样的试题有利于学生的学习和成长。这样的试题对于我们生源比较差学校来说，不用通过大量的练习学生要考出一个好的成绩也是很有可能的。这样对于通过大量习题训练或通过拔高训练的学校就不会得到什么优势。 3、练习设计的学情分析 学生升入初二，又增加了一门新的“主课”物理，肯定又会多做一门课的作业了。再说了，物理的难似乎在初中就已经出名了。没有学习物理之间就有了很多的担忧，怕作业多、怕听不懂、怕做不会。当然还有一部分学生是抱着无所谓的态度，有没有增加一门功课对他来说根本不重要。所以初二物理作为一门起始学科，如何能把学生很好的领进门，首先就要解决学生的这些担忧。第一，初中物理并不是传说的那样那学，还是很容易上手的。所以初二的练习设计必须要非常基础，简单，没有必要在知识的难度上做文章，只要学生达到一个基本的程度。即使要增加难度，也可以在中考复习的过程中适当提升。初二物理要先把学生的学习兴趣提上来，让学生愿意学习物理。第二，必须要控制练习的时间，让学生轻轻松松就能取得一个好的成绩，提高学生的学习成就感，也就是增强学生的学习动机。最终的目的就是要激发学生的学习兴趣，不论想认真学习的学生，还是不想认真学习的学生都要能把他们引导物理学习的大门里面来。 4、练习设计的原则 （1）基础性原则可以降低学生学习物理的门槛，让学生容易入门，从而激发学生的学习积极性。 （2）针对性原则可以减少练习设计的数量，不必通过大量的习题训练达到巩固知识的目的。针对课程标准和中考的要求，学生在知识目标上只要花少量的功夫就可以达到目标，从而让学生愿意学习。 （3）小型化原则可以让学生一次掌握的内容不是很多，容易做一点会一点，提高学生的学习成就动机。一次的练习多了，学生掌握不了也是达不到效果的。 （4）小型化原则可以减少学生课后的课业负担，学生课后基本上不要花太多的时间做物理作业