人教版小二下册数学教案.doc

人教版小学数学实验教材二下教案全集 教材分析一、?教学内容： 这册教材包括下面一些内容：表内除法，万以内数的认识，简单的万以内的加法和减法，图形与变化，克和千克，统计，找规律和数学实践活动。 1、  2、 ?表内除法（一）3、 ?图形与变换4、 ?表内除法（二）5、 ?万以内数的认识6、  7、 ?万以内的加法和减法（一）8、 ?统计9、 二、编排特点： 1、结合生活情境发现并解决解决问题，例题的呈现形式具有开放性；2、加强除法概念的教学，注意利用学生已有的知识和经验，解决问题结合相应的内容进行；3、图形与变换结合学生的生活景仰学习新知，在实际操作中理解概念；4、表内除法与原义务教材相比，用7、8、9的乘法口诀求商不再分3小姐编排，而是集中编排，给学生自主探索和合作交流的机会。5、万以内数的认识优化教材知识结构；密切数与学生生活的联系，培养数感；在实践操作过程中培养学生思维，提高学习能力。6、克和千克注意以学生已有的经验为基础，提供学生熟悉的生活情境，帮助学生理解知识。7、万以内的加减法联系学生的生活实际，为新知识的学习提供丰富的现实背景；重视学生已有的知识和经验，注意体现算法多样化；重视估算意识的培养。8、统计内容的选择注意联系学生的生活实际，注意渗透根据统计结果进行预测的思想。9、找规律注意联系生活实际，让学生通过操作、观察等活动去发现规律。 1、结合现实生活中的具体情境，使学生初步理解数学问题的基本 2、让学生在具体情境中体会除法运算的含义，会读、写除法算式， 3、使学生会辨认直角、锐角、钝角；使学生结合实例，初步感知平移、旋转现象；会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形；初步渗透变换的教学思想方法。4、让学生亲身经历用7—9的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法；使学生学会综合应用乘、除法运算解决简单的或稍复杂的实际问题；在解决问题的过程中，使学生初步尝试运用分析、推理、转化的方法。5、让学生经理数数的过程体验数的产生过程和作用；能人、读、写万以内的数，知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成；能用符号用词语描述万以内数的大小；能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义；结合现实素材让学生感受大数的意义，认识近似数，并能结合实际进行估计；会口算整百、整千数加、减法；让学生进一步学习用具体的数描述生活中的事物，并与他人交流，培养学习数学的兴趣和自信心，逐步发展学生的数感。6、在具体的生活情景中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克；使学生知道用称称物体的方法，能够进行简单的计算；在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。7、使学生能够正确口算两位数加减两位数，会正确计算几百几十加减几百几十；使学生能够结合具体情境，进行加减法估算，培养估算意识；培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。8、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据；使学生初步认识条形统计图和简单的复式统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够惊醒简单的分析；通过对周围现实生活中有趣的事例的调查活动，激发学生的学习情趣，培养学生的合作意识和创新精神。9、使学生通过观察、猜测、实验、推理等活动发现图形和数字的排列规律；培养学生的观察、操作及归纳推理的能力；培养学生发现和欣赏数学美的意识，运用数学去创造美的意识，使学生知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识 1、表内除法（一）（二）2、万以内数的认识、加减法 1、 2、扎扎实实开展教研活动，充分发挥集体教研的作用。3、 4、因材施教，使不同的学生在数学上得到不同的发展。1） 对学有余力的学生，进行奥数辅导，使它们的能力得到进一步提高。2） ? ?5、定期进行测试，及时反馈总结。 第三课：练习课，练习五的第7～12题 一、课程目标：1、加深学生对乘法口诀求商思路的理解，进一步了解乘除法的关系。2、培养学生的思维能力。 教学过程： 一、游戏引入：（第7题） 1、抽卡片。 （1）、集体示范：一人上台抽一张卡片，一人说出乘法算式和除法算式。 （2）、分组活动。四人一组，一人抽卡片，其他三个说乘法算式和除法算式。 2、找朋友。（第10题） 3、看谁先到家。（第11题） 活动设想：让学生在游戏中提高用乘口法口诀求积求商的熟练习程度。 二、独立计算。（第9题）巩固用乘法口诀求商。 三、解决问题。 1、第8题 （1）、看清图意，获取信息。 （2）、提出数学问题。