如何在中等职业教育中开展职业道德教育.docVIP

T如何在中等职业教育中开展职业道德教育 道德，千古话题，历久弥新。生活因道德而美好，良好道德是人生发展、社会和谐的重要条件。加强个人品德修养、、遵守职业道德、树立家庭美满、恪守社会公德，既是对现代公民的要求，也是中职生应该履行的职责。中等职业教育学校的学生，是未来劳动力市场的一个重要来源。这就要求我们培养的学生，不仅要掌握所从事行业的知识、技能，还应具备爱岗敬业、履职尽责及职业纪律、作风等基本素质。 一 目前我国中等职业教育中职业道德教育的现状及问题　　当前，我国中等职业教育中职业道德教育的现状不容乐观，主要存在以下问题：　　第一，教学内容较为陈旧。现在的德育教材，主要着重培养学生的爱国主义、集体主义、职业理想、道德情操等，而对生活中最普遍、最基本的道德要求有所忽视，忽视了“90后”职校生的主观需求、个性特征，教材内容条条框框较多、要求多，从而形成了“热衷于对这些职业道德知识与符号的记诵和逻辑演绎，使学生学到的不是沉甸甸的生活智慧，而是枯萎的职业道德语言和知识气泡”的不良现象。　　第二，在教学方式上，职业道德教育大多还采取过去教师台上讲授、学生台下听课的传统模式，只把职业道德看做是一门课程，按照教学计划进行管理，完成教学任务及考试。教学中，像传授其他自然知识一样，学校把职业道德当做客观的职业世界的真理，要求学生去记忆和掌握一些抽象、僵化的职业道德概念、规范规则，而对现实的职业道德现象和问题弃而不理。　　第三，很多中职学校对职业道德教育首先不够重视，普遍存在轻视德育工作，认为谁都可以上课的倾向，这样就在一定程度上挫伤了德育教育工作者的创新积极性。同时，中职学校的德育教育工作者也面临着青黄不接、捉襟见肘的窘境。　　第四，由于目前中职学生招生问题较为突出，生源渐趋减少，这就使得不少中职学校不得不降低招生标准，甚至出现报名即可录取的现象，这也导致了不少中职学校的学生基础较差，学习积极性不高，厌学情绪浓，职业道德教育更趋严峻的状况。　　当前，中职学校职业道德教育的现状可以说是问题不少，但总体来说还在不断完善、发展，我们应继续加大研究力度，在这样一个社会转型发展和职业教育改革的时代，不断锐意创新，探索新方法，不断完善教学内容，理解思路，增强责任感，促进中等职业学校的职业道德教育改革不断走向成熟，取得好的成绩。 二、如何加强中职生职业道德教育 （一）要进一步提高对德育工作重要意义的认识　　在一般意义上讲，我们对德育工作的重要性，还是有所认识的。但是，有两个问题没有很好解决：一是认识境界还不高，缺乏时代责任感；二是认识停留在口头上多，缺乏强有力的实际步骤。要从根本上解决这两个问题，就必须具有一种高屋建瓴的态势，自觉地把中职生职业道德教育工作放到整个社会主义建设全局中来考察，充分认识到：德育工作是铸造人心灵的伟大事业，是当前全面深化教育改革，提高人整体素质的一个主要环节。它贯穿在学校教育、教学的全过程和学校的全部活动之中，它与智育、体育、美育互相渗透、互相促进，构成学校育人的系统工程。 （二）改进教学方式，变单纯授课为互动式、体验式教学　　针对“90后”中职生具有的鲜明个性特征，而且长期以来被冠以“差等生”的代名词，自尊心饱受伤害、学习兴趣不浓的实际状况，德育教育工作者应尊重、关爱学生，善于发现每个学生的闪光点，以鼓励为主。在教学中，应广泛使用互动式、体验式教学方式，把枯燥的概念、知识融入丰富的教学环境中，让学生潜移默化地感受知识，做到内化于心、外化为行。　　（三）学校和家庭对中职生要大力加强德育教育和法制教育　　1. 就家长而言，家长要增强责任心和法律意识，经常密切、细心地关注孩子的思想行为动态，如发现他常不按时回家甚至不在家睡觉，或常有不三不四的人来约他出去，一定要了解去向和行踪。要察看孩子读什么书，看什么影视录像，玩什么电子游戏，如有不健康倾向，务必及时制止，把问题消灭在萌芽状态。在日常生活中作为家长要经常引导孩子学会关心他人，帮助他人，有爱心。　　2.中等职业学校培养目标主要是面向社会培养各种技能型人才，他们的专业又各不相同，而每个专业对职业道德的要求也会有所侧重。因此，首先在德育教育中应学会取舍，针对不同专业学生的特征，适时增删教学内容，反复训练，从而形成良好的职业操守。另外还应多组织学生参加社会上的一些有益活动，让学生从实践中体验德育教育的重要性，同时也培养学生的爱心。教师不仅要负责课堂上的教学，还要关心学生课后的学习。学生平时反映出来的各种不良言行、举止和不遵守校规校纪的现象，学校的教师、管理者、服务者都应该有责任加以引导和劝阻，要在学校形成齐抓共管的良好氛围，形成良好的校风，这对学生素质的提高会起到感染和熏陶的作用。　　牢固树立社会主义荣辱观，加强思想道德修养，做一个知荣辱、讲道德的人，是中职学生自身全面