发展心理学考研真题大题汇总.docVIP

第一章 发展心理学概述 1.简述西方儿童心理学产生和发展的基本历史过程（1）科科1879年，德理1882年，德3年的追踪（2）科科1882年到第一次世界大察的方法期特点是：理具体3）具体演美精神分析4）1930年，他出版了世界上第一本以1935年，另一位美1957年美“发展心理学”为章名，代替了惯用的“儿童心理学”。 20世80年代以生命全程人生命全程人。从目标价值、内容体系、研究方法等方面谈谈你对发展心理学的认识。行为主义理论认为，学习是由经验的反复练习而引起的比较持久的行为变化。比如，学生反复地练习乘法口诀表，最后能背。行为主义只研究外在的可观察的行为，试图解释行为变化是如何受环境影响而发生的。 在行为主义看来，行为变化的实质是刺激-反应联结的形成，如刺激“46”和反应“24”之间形成联结；在行为之后出现的事件（即后果）被看作强化。在行为主义学习理论中，强化是一个十分关键的概念，凡是能增强反应概率的事件都叫强化物。对行为主义者来说，对强化的控制就意味着对行为的控制，对目标行为进行强化是学习的关键。 行为主义理论的教学遵循的过程是：首先选择终点行为，即教学目标，越具体越好；其次，了解学生的起点行为，即目前能做什么，已经知道什么。第三，步调划分，就是将知识划分成若干小步，步子的大小因学生的能力而异；第四，呈现小步任务给学生，对学生在每一小步上的反应予以反馈和强化，直到学生达到教