发展空间观念 突显探究过1.docVIP

让数学课堂活力绽放 焦村镇中心小学 张金革 2012年4月 让数学课堂活力绽放 焦村镇中心小学 张金革 尊敬的各位老师： 大家好！ 沐浴着教育改革的春风，吮吸着《新课标》甘甜的雨露，我在探索，在实践，在用课改的新理念探索着数学的广阔天地。 今天我想和大家交流一下我对人教版小学数学第六册《面积和面积单位》这单元的教材研读后的认识。题目是《发展空间观念 突显探究过程》。我的解说流程这样安排：课标的视野——单元的视角——理想的课堂 放开课标的视野 一、研读课标，心中有数 《标准》将数学分为“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践与综合应用”四个学习领域。《标准》中“空间与图形”的内容主要涉及现实世界中的物体、几何体和平面图形的形状、大小、位置关系及其变换，它是人们更好地认识和描述生活空间、并进行交流的重要工具。我所解说的这单元教材属于 “空间与图形”中第一学段。《标准》对这一学段做出了具体的要求：使学生建立初步的面积概念；认识并能使用常用的面积单位，探索并掌握面积单位间的进率，会进行简单的单位换算；经过探索，掌握长方形和正方形的面积计算公式。 二、统揽教材，胸怀全局 本单元内容的教学，是在学生已经掌握了长方形和正方形的特征，并会计算长方形和正方形的周长的基础上进行的。小学生从学习长度到学习面积，是空间形式认识发展上的一