发挥潮俗节庆资源优势 加强少儿人文素质教育(永新小学余文钦).docVIP

2013年汕头市中小学德育论文评选参评封面 题 目 发挥潮俗节庆资源优势 加强少儿人文素质教育 作 者 余文钦 单 位 汕头市澄海永新小学 职 务 德育处主任 职 称 小学高级教师 发挥潮俗节庆资源优势 加强少儿人文素质教育 潮汕先民在社会生产、生活实践中，创造了与其他地区汉民族一样的“时年八节”，包括春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、冬至以及除夕等。每逢节日，潮汕各地都举行了各式各样的庆祝活动，形成具有鲜明地方特色的节庆习俗，其内容丰富，文化气息浓厚，雅俗共赏，为潮汕人民增添了极大的生活情趣。 当前，新课程改革正在全国各地如火如荼地开展。新课程目标强调要加强对青少年的情感态度与价值观教育，培养他们热爱生命，热爱生活，关注他人，爱惜生态环境。广大教师必须积极投入新课程改革，开发并应用各种课程资源，特别是地方课程资源，以加强学生的素质教育，培养“四有”接班人。潮汕传统节庆习俗本身就是一种良好的地方课程资源，是加强青少年的人文素质教育的一种有效途径。我们必须通过潮汕传统节庆的文化模式，潜移默化地实施对青少年的人文素质教育。 一、发挥潮汕传统节庆文化的资源优势，加强青少年的知识素质教育 丰富的文化知识是学生的重要素质之一。教师必须善于开发各种课程资源，培养学生的文化知识素质。潮汕传统节庆充满丰富的文化知识。 1、人类为