在网上了一位人物_侯舒雅.docVIP

《在网上了一位人物》教学设计 教学课题 《在网上了一位人物》 教学背景 本节课是辽宁师范大学出版社 小学五年级（下册）的一节信息技术综合实践课，本节课教学之前学生已经掌浏览网页的方法，本节课教学是在学生原有知识基础上进一步学会运用互联网的技能。 学生课前准备： （1）预习《在网上了一位人物》课文内容 （2）浏览教师在屏幕上展示的本课任务 （3）带着问题学习本课内容 教材分析 《在网上了一位人物》是辽宁师范大学出版社 小学五年级（下册） 信息技术第九课的教学内容，本节课的教学内容在选取和安排上以兴趣为起点，以活动为主线，与其它学科相联系，内容丰富多彩，适合小学生的实际水平。 充分体现了课程改革的新理念，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以培养学生积极主动参与信息技术学习的兴趣和培养良好的信息意识及必要的信息处理能力为目标，并和学生的生活实际紧密相连。 教学目标 1 学会运用网络收集信息、整理信息、处理信息的能力。 2 学会在网上查找一位人物的过程。 3 能向大家展示你的成果 教学重点 在网上查找一位人物的信息过程。 教学难点 学会运用网络收集信息、整理信息、处理信息的能力。 教学方法 以 “在网上了解一位人物”为中心；在完成具体的任务的过程中运用小组合作法、自主探究法，完成教学内容。 任务驱动法：课程穿插各种任务，以任务驱动学生完成，既能巩固教师讲授的知识，也能培养学生协作能力，还能吸引学生的兴趣。 教学过程 教学过程 激趣导入 和学生进行谈话导入：孩子们，你们对哪一位著名的人物有所了解呢？能和大家说说吗？（部分学生只能说出人物的一些简单的了解） 教师补充：看来你们了解的很少，我对一位人物就有很详细的了解（教师详细的介绍毛泽东），为什么老师知道的很详细，因为老师有一个方法，可以了解任何一位名人，你们想知道吗？（激发学生学习兴趣） 主题实践 /view/1689.htm /ziliao/2003-01/17/content_693606.htm /GB/69112/70190/70197/70350/ /maozedong/ 2、教师向学生展示是通过以上网站来了解“毛泽东”的， 找到这些网站是通过搜索引擎，并复习学过的收索引擎有哪些？ 百度：/ 3.学生自己动手操作在/中输入“毛泽东”，找到相关的网页，搜集关于“毛泽东”的资料。 4、找到相关的文字和图片后怎样将他们保存下来呢？ （1）将鼠标移到图片中，单击右键，选择【图片另存为…】 ,将“毛泽东”的图片保存到我的文档。 （2）在多个网站中查找“毛泽东”文字信息，找到文字将文字选中，在单击鼠标右键，选择【复制】； 学生完成教学任务 1、以小组为单位按照以上步骤方法，找到“毛泽东”信息，将图片信息命名为“毛泽东.Jpg‘，将文字信息以”毛泽东生平.txt“保存。 2、学生展示网上找到信息，演示成果。教师分析学生实践过程中的操作问题并进行评价与提示，学生学习。 四、拓展思维，自主学习 1、向你的搭档讲述一位你有熟悉的人物，再利用百度： /查找这位人物的信息，你又多知道了些什么？ 2.教师组织学生汇报，学生自评、互评。 五、小结 1、教师总结本课所学知识，突出重难点。 2、强调网络的安全，尽量避免自己的计算机遭到“黑客“的侵入。 教学反思 通过这一课的学习，使学生综合运用网络技术来解决实际问题的能力提高了，通过在网上查找一位人物，既复习了以前学过的知识，利用搜索引擎（百度：/）上查找相关的信息，又学到了本课的新的知识，是一课很综合的课程。在本课的教学中以教师的讲为辅，给予学生充分的时间去练习操作，实践性更强，方法更实用，利用百度：/搜索方便、快捷。 学生的掌握知识程度参差不齐，接受新知识的能力不同，如何让不同的学生都能得到一定的发展是我们每一个老师任务。在实际教学中，我们往往会用同样的标准去衡量每一位学生，要求每一个学生都要学会那些技能、完成那些任务。这样其实会抹杀学生的学习积极性，如任务定得太高有的学生完不成，索性就不高兴做了；任务太低了，好的学生完成了就没有事做，就可能会制造一些其他的“事件”。 Manufacturing transformation and development planning1 comprehensive strength of the manufacturing industry to upgradeRelying on good traffic conditions and location advantages of the industr