地理学业水平考试备考计划.docVIP

地理学业水平考试备考计划 一、指导思想 立足考点，以《云南省初中学业水平标准与考试说明》为标准，认真研读，把握考试命题方向。以解决地理知识理解应用为目标，以提高学生地理学业水平考试成绩为目标。通过总体复习，整合学生整个初中阶段所学的地理知识，进行分类、归纳和总结，帮助学生建立完善的地理知识体系。从地理概念、原理、地图入手，帮助学生巩固基础知识，培养学生运用地理知识解释地理现象的能力，最终完成学业水平考试复习任务。 二、时间安排 1、4月中旬（15日）左右完成八年级下册中国地理区域部分的教学及本册内容测试卷四张。 2、4月底（29日）左右完成乡土教材《云南地理》的教学。 3、5月到6月中旬底完成第一轮复习（世界地理和中国地理总论部分）。 4、6月中旬到7月初完成第二轮复习（世界地理和中国地理的总复习）。 5、7月4日考试。 三、备考措施 1、紧扣《说明》，踏实复习 《说明》注重测试课本中的基本知识、基本原理和基本规律。因此 教学及第一轮复习中，要严格遵照《《说明》，才能确保复习的有效性。既不要盲目增加教学内容和难度，增加不必要的负担，也不要心存侥幸，造成知识的漏洞，从而留下隐患。要做好知识点的输理整合工作，当然具体内容的设计不应拘泥于课本，典型案例也可以设问，及时做到理论联系实际，为解决现实问题作好示范以利于学生举一反三。考生在这一阶段则要紧跟教师步伐，将任务分解到每节课，不折不扣完成，才能夯实基础。 2、重视图表，提升能力 地理学科的一大特色在于地理图表，地图是地理独有的知识载体，它集地理知识、原理、规律及考核形式于一身，此外 ，从心理学角度地图比文字形象易记，是学地理最好的工具。因此掌握了地图就把握了地理脉络。对各种地理图表的判读和应用一定要加强，如绘图、读图、填图、图文转换等。第二轮复习应有意识地进行针对性训练和强化，通过适当练习找出读图的规律和方法，从而增强考试的适应力。 3、回归课本，查漏补缺 到了复习的后期阶段，要有意识地进行知识的归纳整理，形成知识体系。回归课本，并不是一页一页地读课本，而是进一步理解必考点，关注知识盲点，做到有目的、有针对性地看课本。如对平时模糊不清的概念，比较零碎的记忆性内容，试卷中涉及的“死角”等再次阅读理解，确保不留下任何盲点。主要方法有：（1）列表比较——突破难点。利用表格将有关的原理、规律、现象、易混淆的概念列表比较，有助于准确辨析概念，发现变化规律，梳理知识脉络。（2）建立框架——知识系统化。将不同章节的内容通过某些重要知识点，由点到线到面地沟通与之关联的所有内容，建立框架，将分散在不同部位的内容有机综合，融为一体。 与此同时注重习题训练，查漏补缺，提高强化。在练习过程中，避免题海战术、频繁考试，练和考都要在质量上下功夫，练要练得巧、练得到位，考要考得精、考得有实效。教师对试题要做及时评讲、归纳、提炼，进一步对某些典型的题目进行举一反三的转换或进行“小题大作”的扩展与“大题小作”的提炼，从而有效提高学生掌握、运用基础知识的能力。试题讲解上不漏不丢，学生掌握上板上钉钉，达到基本题不仅“装入学生口袋”，还要“拉上拉链”，中档题“如刀切豆腐块”，难题“是蛋糕能啃几块是几块”。 4、规范解题，注重细节 教师应对学生平时答题过程中所表现出的不规范问题予以统计或心中有数，特别是在卷面的整洁、审题的准确、答题的要点化、思维的系统化，语言的科学性方面狠下功夫，力求做到“看清，想清，说清，写清”。 四、地理水平测试备考的几点注意 1、 对教学内容处理：注重基础，突出主干 对于教学内容的处理，作为区域地理，一定要注意区域的归纳与延伸，总结一般规律。第一要教会学生归纳区域地理的学习方法：对于一个区域弄清在哪里，有什么，为什么，影响，怎么办。第二同类区域的归纳，总结一般规律，教会学生举一反三。第三要加强区域的对比，通过对比可以更加稳固的掌握区域的特征和原因。在实际教学中因学生在思想上不够重视难以保障课堂教学效果，所以需要教师及时地顺藤摸瓜引导学生正确认识水平测试。另外还可以利用课前小测，逐节课地过关，逐步地提高。 注重基础主要是指不要复习得太深和太难，突出主干知识是指不必面面俱到，要大胆地处理教材，要把时间放在学科中的重点知识和基本原理、规律及其应用或者迁移上。另外要大胆地突出学科主干如地理图表的识读、分析与应用。 2、在教学方式上：优化“讲练结合”，强化个别辅导 在地理水平测试备考的课堂上应用“讲练结合”的模式，一方面适当做题，训练解题能力。做习题可检验对知识的把握程度及开阔思路，训练各种能力。但题要典型，有一定代表性。在做题后要思考，该题主要考核哪些知识？考查什么能力？明确出题意图就可举一反三，提高能力。另一方面，“讲”就要明