培养学生英语学习兴趣 打造阳光高效课堂.docVIP

激发英语学习兴趣 打造阳光高效课堂 酒泉市肃州区总寨镇中心小学 夏春艳 酒泉第四中学 马富国 关键词：英语学习兴趣 积极主动 阳光高效课堂 快乐的课堂 愉悦学习 教育学家乌申斯基说：“没有任何兴趣，而被迫进行的学习会扼杀掌握知识的意愿。”可见，兴趣是最好的老师，学生只有对所学知识产生兴趣，对带领他们学习的这位老师有亲切感，他们才会发自内心的、积极主动的去学习。这样才能调动学生的主观能动性，使学生在课堂上的主体地位得以体现。因此，只有从激发学生的学习兴趣入手，才能使英语课堂更加阳光、更加高效。在实际教学中，可以采用以下几种方式来充分激发学生的英语学习兴趣，达到阳光高效。 一、激情导入，吸引注意。 良好的开端是成功的一半。一堂高效的英语课，一个好的英语老师，在课堂的第一分钟就要具备极大的吸引力，要将教室里的每一个眼球、每一根神经都吸引到自己的身边。在课的导入阶段，要充分运用音乐、视频、图片等方式来调动学生的学习积极性。例如在三年级上册Happy Birthday这一课学习中一开始老师就用Happy Birthday这首歌曲来导入，这首歌曲学生以前就会唱，老师先让孩子们边听边唱，之后老师调查班里当月过生日的孩子，然后全班同学一起唱生日歌为他们祝福。通过这样的导入，学生不仅学会了这首歌，学会了Happy Birthday这个短语，而且激发了他们学习本课的积极性。在之后的学习中学生会全神贯注，积极主动的学习。 二、创设有趣的情境，把英语课堂还给学生。 《义务教育小学英语新课程标准》规定基础教育阶段英语课程的任务是：使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。可见，英语教学是交际化的教学。上课时，教师要尽可能多地用丰富的、抑扬顿挫的语调，风趣幽默、充满诱因或悬念的语言，并配以丰富的表情和手势来组织课堂，创设学生感兴趣的情景，这样才能给学生创造一个开放宽松的学习环境，使学生在有趣的情境中进行师生、生生之间的互动。在学习三年级上册Are You Ok ?这一课时，老师在课前先找了两个接受能力强的学生,一个扮演小孩，一个扮演医生提前排练好。上课时，老师先让小孩假装进门时碰到了头，然后老师走上前问：“Are you ok ?”他抱着头楚楚可怜地回答：No I’m sick. My head hurts.然后老师接着说：Let’s see a doctor. 他说：Ok,然后两人一起走到“医生”那里。“医生”关心的问：What’s the matter ?小孩回答：My head hurts..学生们饶有兴趣的边听边看.可想而知，在接下来的学习中他们会将全部的热情都投入到课堂中。有趣的情景可以将学生带入课堂，使学生主动地参与课堂，在有趣的活动和交流中潜移默化的学习英语。 三、运用丰富多彩的游戏，激发学生的英语学习兴趣。 英语教学是活动化的教学。在小学英语课堂中，游戏教学是必不可少的。学习完新知识，采用做游戏的方式来复习可以使学生在欢乐的氛围中积极主动的掌握知识。采用Who is fast(谁最快),Guess and say ( 猜一猜 说一说)等学生们喜欢玩的游戏不但可以有效的巩固知识，而且可以使学生主动的参与到课堂中来。Who is fast 是学生玩的最多的游戏，老师挨个出示当堂新学的单词卡片，学生抢答。要求学生不光要掌握单词，而且反应要快，声音要洪亮。抢答的时候可以站起来，学生的积极性非常高，会跳起来抢答。课堂气氛非常活跃，这样的活动收到了非常好的效果。 在教授一个比较难记的单词时可以采用李阳的“一口气训练法”，老师和学生同时深吸一口气开始读这个单词，比比看谁一口气读的次数最多。学生在轻松愉快的气氛中就可以掌握较难的单词或句型。 在学习新单词时加入动作边做边说，这样的学习方式在孩子们中间也广受欢迎。在学习形容词hot (热的)时，让学生把手当作扇子边扇边说hot。这样丰富多彩的游戏教学可以使的英语课堂更加生动有趣，更受孩子们欢迎。 学习完一个新句型，可以采用“枪打小鸟”的游戏方式来复习。全班学生一边拍手一边问，老师先打第一枪，被击中的同学回答问题，回答完之后该同学打第二枪，被击中的同学继续回答问题，依此类推。这样的游戏不但训练范围广，而且充满乐趣，百玩不厌。 丰富的游戏使我们的英语课充满了生机和乐趣，是孩子们喜爱的环节，英语课堂中添加游戏，可以令英语课堂更具吸引力。 四、采用小组竞争评价机制，使学生获得成功感。 在英语课堂内运用小组竞争评价机制，更能调动学生参与活动的积极性。老师在课前做好不同颜色的花朵，在黑板上画上花树。课堂上无论是生生互动还是读课文，回答问题，或者游戏，全部采用男女生竞赛的形式，在花树上贴花朵。一整堂课的所有环节都有直观形象的评价，能使学生参