学以致用 用以促学.doc

学以致用 用以促学 ——参加了陕西铜川(2013)基础教育干部培训研修成果 今年，我有幸参加了陕西铜川(2013)基础教育干部培训学习。通过培训学习，看视频、听讲座、听专家点评、看简报、看各位老师们的作业、看评论以及参与评论，参与专家与学员之间、学员之间的互动讨论，学到了很多新知识，真是受益匪浅。因为有了这个平台，可以自由的倾诉对教育教学的看法和意见，这一段日子，只是觉得非常充实，只是感到异常兴奋，只是觉得其乐无穷，只是感到时光流逝的太快、太快！现结合当地教育的实际，谈谈自己的一点浅显认识： 一、通过远程研修，对我国教育改革与发展的形势有了更为清晰的认识 参加这次培训，有机会来充实和完善自己，我感到很荣幸。但更多感到的是责任、是压力！培训中有各级教育专家的专题报告，有一线教师的专题讲座，有学员围绕专题进行的各种互动动学习。通过学习袁部长的讲话，使我从宏观上对我国教育改革与发展的形势有了更为清晰的认识。袁部长指出，了解新时期我国教育改革与发展的形势，要明确两个判断，抓住三个关键词。明确两个判断，即当前我国已实现从人口大国向人力资源大国的历史性转变，正逐步从人力资源大国向人力资源强国转变。三个关键词，即目前我国教育改革发展的形势具体表现在教育规模、教育体系及教育公平三个方面。首先，教育规模日益扩大：义务教育阶段的孩子有学上，高等教育进入大众化，普及了学前教育；其次，建立了相对完备的教育体系：职业教育取得很大突破，充分利用社会资源办教育，对外开放不断扩大，出国留学与来华留学人数日益增多， 继续教育体系建设步伐加快；再次，进一步促进教育公平，保障国民受教育的权利：切实缩小校际差距，加快缩小城乡差距，加快缩小区域差距，建立资助体系，缩小群体差距，解决进城务工子女的入学问题，在全世界范围内率先解决了女童上学的问题。明确了我国教育改革发展的总体任务为贯彻20字工作方针：优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量，努力在2020年基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。这些观点立足高远、着眼全局、高屋建瓴，对当前我国教育发展起着指引航向的作用。对我们这些基层教育干部来讲，受益颇丰，启示和指导意义巨大。 当前我国教育的总体形势很好，教育规模日益扩大，教育体系相对完备，教育公平也迈出了很大一步，但随着经济社会的发展，科技不断进步，改革开放国策的有力推进，教育面临的挑战和压力依然很大，就促进教育公平，推动义务教育均衡发展这个问题，早已引发社会热议，国家也想了很多办法，制定了很多措施，但仍显力度不够。这主要是校际差距，城乡差距，区域差距，群体差距，进城务工子女的入学等问题依然表现突出。社在进步，人们对教育的期盼、对教育的要求也越来越高。为享受城市优质教育资源，偏远农村家长不遗余力送子女进城读书，致使大量学龄儿童涌入城市学校，城市学校不堪重负，而农村学校生源稀少，寥落不堪，而另一方面，一些偏远农村学校，由于居住分散，学生的上学困难，往返安全、饮食住宿的问题都很突出。这些都给国家实施促进教育公平造成了很大的困难。 二、通过远程研修，对科研兴校有了更为深入的理解 通过远程研修，专家们的讲座在我心中掀起了阵阵波澜，不仅让我了解到了前沿的教育教学改革动态，而且对科研兴校有了更为深入的了解。教育要发展，科研要先行。教育科研是以教育教学为基础的科研，现代教育的一个重要特点就是教育行为对教育科研的依赖性，同时教育科研的任务就是为了促进教育的改革、发展，其灵魂是创新；为此，科研兴校就是学校发展的根本战略目标选择， 科研兴校之根本是教师的专业发展，使教师具有崭新的教育理念、高度的社会责任、扎实的专业知识和强烈的创新精神。通过开展教科研活动，能提高教师队伍建设、推进教育教学改革和各项工作的开展。 校长作为学校教育科研工作的第一责任人，其认识的高度和引领指导作用至关重要。校长应从宏观的角度。应该让学校的教科研工作围绕学校的整体工作来进行，使其更加有助于学校形成良好的特色，并能够适应时代发展与办学水平的提升。校长应率先垂范加强学习，通过学习，校长要具备过硬的政治素质和业务素质，较强的战略思维能力，推进科研的指导能力以及敏锐的教育视角和发展问题的眼光。校长要善于“抓契机，搭平台，引领师生主动和谐发展”、“深入推进”课题研究。注意把科研与教师们的教育教学工作相融合，让教师们在主动发展中体验追寻的愉悦。校长还应注重成果的提炼与推广，使成果真正活化为学校工作实践的强大力量。并应加大资金投入保障。一个好校长就是一个好学校。校长对教育科研的认识高度重视程度，以及身体力行的率先垂范，是科研兴校的根本保证。校长自身都没有一个清晰的认识，说一套做一套，言行不一，今借这位大师的理论，明用那位专家的说法，会上大谈一气，大家云里雾里理不出个思路，怎么能激励广大教师专心