如何培养小学生学习英语的积极性.docVIP

引言 随着教育的改革，英语教育开始在许多小学普及起来。小学英语课是对小学生有计划的进行英语学习的主要途径，它能使学生初步学会一些基本的英语知识和技能，逐步培养他们正确的人生观、价值观，以及热爱生活的情感，因此开设英语课是十分必要的。作为一门外语，英语的学习往往在母语的环境下进行，受到母语的干扰，同时学习者也缺少如学习母语时所具备的相关文化背景知识，这也就是说，英语学习单靠课堂学习是远远不够的。而一个学习者缺乏学习的积极性，他就不会主动投入言语活动中去，更不会多方观察别人的言语行动。可见，培养小学生积极的外语学习倾向在外语学习中是多么重要。 1学习积极性的理论概述 学校实施素质教育，要让全体学生获得发展，要让每一个学生德智体美劳各方面获得发展，要让学生主动地、生动活泼地、有个性地发展；要以德育为核心，以培养学生的创新精神和实践能力为重点。但是，学生的发展、创新精神和实践能力的培养、素质的提高都要以学生高涨的学习积极性为前提。 1.1学习积极性的定义 “积极性”一词，心理学上尚未给予界定，《现代汉语词典》（商务印书馆１９９３年北京中国社会科学院语言研究所词典编辑室编）解释为“进取向上，努力工作的思想和表现”。我们认为，学习积极性是学生个体对待学习的心理倾向性，是学生个体进取向上、努力学习的思想和表现。小学学习积极性心理因素是小学生个体对待学习的心理倾向性，是小学生个体进取向上、努力学习的思想和表现。 1.2学习积极性的作用 学生学习积极性的高低决定学生学习质量的好坏，决定学生发展的快慢与水平。一个学生学习积极性如何，处于何种状态，是教师、班主任、学校十分关心的问题。学生乐于学习，具有较高的学习积极性，这是素质教育的目标之一，是素质教育学生培养的目标之一。素质教育就是要培养学生喜欢学习、愿意学习，有着高涨的学习积极性。它不仅使学生今天乐于学习，愿意学习，具有较好的学习积极性，而且要使学生明天、后天、一辈子乐于学习，愿意学习。 2小学生英语学习现状分析 目前小学阶段从三至六年级正式开设英语这一学科，有条件的学校一至二年级开设灵通少儿英语，意在提前进行少儿的口语学习，为了今后更好的学习奠定初步的口语表达基础。现结合一线教师的教学反馈，结合三至六年级学习正式教材的学生学习实际，对当前小学生学习英语的现状进行如下分析。三年级：该年级学生正常来说，是第一次接触英语这门学科。第一学期的教学任务是学习简单的口语和听懂会说一部分单词；第二学期的教学任务是学习26个英文字母、单词及进一步学习一些简单的日常会话。四年级：该学年第一学期的主要学习任务是音标的教学，这是小学英语学习的一个重点，第二学期是进一步学习单词并掌握句型及会话运用的教学。五、六年级：作为高年段的学生来说，受家长的影响，又因小学升中学不进行英语学科的测试，很多孩子把主要精力放在语数学科的学习上，对英语的学习就相对减弱。 连云港师范高等专科学校毕业论文（设计） Manufacturing transformation and development planning1 comprehensive strength of the manufacturing industry to upgradeRelying on good traffic conditions and location advantages of the industrial base, the manufacturing industry comprehensive strength steadily, the total size of the total, technical level, economic benefits and so on in the country has become the cornerstone of the precedent, the citys economic and social development and an important support. 12th Five-Year period, the total industrial added value, the average annual growth rate of dada%, the amount of the total amount of investment of the citys industrial enterprises with an average annual growth rate%, above scale industrial enterprises realized a total profit of the ave