七年级历史上册 第4课 夏商西周的兴亡同步学案（无答案） 新人教.docVIP

第四课 夏商西周的兴亡 ,,,,习目标 简述夏朝建立的史实，知道禅让制到世袭制的演变 了解夏商周三代的更替 说出西周分封制的内容 了解夏朝奴隶制国家的建立和汤灭夏建商，武王伐纣建立西周，培养,,,,生用唯物史观观察历史进程，分析历史事件的能力 运用唯物史观，使,,,,生首先认识到奴隶社会取代原始社会是历史的进步；又认识到奴隶社会的残酷性。其次认识到我是世界上最早进入努力社会国家之一，是举世闻名的文明古国。 ,,,,习重点：1 、 夏朝的建立 2、西周的分封制 ,,,,习难点 ：分封制 ,,,,习过程： 一、 创设情景 质疑自探 1、创设情景 我们同,,,,都知道嫦娥奔月的故事后羿和嫦娥，都是夏朝传说中的人物，嫦娥偷吃了丈夫的从西王母那里求来的长生不老药，奔向了月宫。夏朝经历了多少年，夏朝以后紧接着哪两个朝代。 2、出示问题 1、夏朝是谁建立的？商朝是谁建立的 2、夏商最后的国王分别是谁？夏商共同灭亡的共同原因是什么 3、商朝和西周前期为什么能够强大？原因是什么 4、西周的众多诸侯是通过什么产生的？你能说说诸侯与周天子的关系怎样？ 3、,,,,生展示 4、教师评价 二 、 分组,,,,习合作交流 1、分组,,,,习； 2、教师提出问题 1、我国从始社会走向奴隶社会，是社会的进步还是倒退？ 2、为什么武王伐纣是一次正义的战争？ 3、商汤灭夏和武王伐纣为什么会取