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优化班级教育环境，增强育人效果 红河州民族师范学校 李显成 在班级教育中，善于创造一个良好的班级教育环境，对于学生文明行为习惯的养成教育，能收到“此处无声胜有声”的效果。由于环境的影响不直接提出对学生的要求，是潜移默化的，它比那些带有强制性的、刻意追求的、说教式的教育，既自然又亲切。往往会收到意想不到的效果。笔者在多年的班导工作中，注重用环境感化人，熏陶人，积累了一些有益的经验，供同行参考。 一、优化班级物质环境，以优良的环境影响学生成长 班级物质环境主要是指教室、宿舍以及班级绿化区、卫生区等，这些物质的好坏直接影响着学生的学习效率、审美情趣应在方方面面重视的净化美化内设废纸箱尽可能创设环境条件让学生参与绿化劳动，注重体验坚持环境育人的事实表明，环境的整洁卫生，能诱发和保持师生良好的心境环境的美化，可以强化师生创美能力师生们在干净整洁、花香四溢的环境里工作学习，其情操能得到较好的陶冶，其文明习惯也较容易得到养成。 班风是一个班级特有的风貌，或整个班级的风气。它是班级绝大多数学生言论、行为和精神状态的一种共同倾向或表现。良好的班风不仅能促进班集体的形成和发展，而且对班级的每一个成员的价值观念、思维方式和行为准则体育比赛这些健康有益的文化牢固地占领了课余阵地，抵御社会上不良的侵蚀，使学生能在丰富多彩的增智健体，在文化知识、道德品质及技能特长诸方面获得全面丰收勤学苦练