优化英读语学习环境,激活口语课堂.docVIP

优化英语学习环境，激活口语课堂反思 高艳玲 英语教学中存在着各种问题,导致学生的英语口语水平不高,英语说得不流利。针对此问题，我认为：应首先在优化学生的学习环境方面下工夫，良好的英语学习环境，对于学生顺利吸收学习信息，培养英语学习能力，开发智力，激活口语课堂起着重要的作用。　　一、培养学生兴趣，激活口语课堂　　笔者在教学实践中认为：兴趣是最好的老师，有兴趣才能学好。老师就应该根据这些特点安排教学。利用形式多样的活动，如游戏、歌曲、表演、比赛等等来激发他们的学习兴趣和热情。在低年级口语教学中，就是要让学生乐学。其过程就是一个“乐”“学”“玩”交融为一体的过程，它的最终目的就是使学生养成爱学、勤学的习惯，学会自己动口说、学、唱、演；动手圈圈、画画、涂涂、演演、做做；动脑思考、理解、想象、记忆，灵活掌握知识，通过种种教学手段和方法，让学生快乐地学习口语。我在上课时就安排了很多的活动，有歌谣、看动画、玩游戏、比赛。整个课堂师生都在享受玩的乐趣，完全没有上课时的紧张与不安，学生都积极参与各项活动，都积极开口说英语。而在玩的过程中老师完成了教的任务，学生也学到了该学习的知识，这不是两全其美的方法吗？　　二、课前五分钟口语训练，培养学生参与意识，激活口语课堂?　　课前五分钟口语训练可以采取多种训练方式，如值日报告、演讲、采访活动或讲故事等，根据不同的年级、不同的学生提出不同的要求，采用不