唇腭裂护理.pptVIP

　3.2　设置趣味、娱乐性训练课程 　　要获得正常语音，需较长的语音训练过程。其动作单调、重复，使患儿难以坚持，故应融入趣味、娱乐的训练活动，以提高患儿的兴趣。 　　3.2.1　强化腭咽闭合功能的训练：①吹羽毛、棉花、纸片等轻质物品，比谁吹得高，为增加美或适宜于童心，可将其材料染成各种颜色；②吹火柴、蜡烛，看谁吹灭的数量多；③用吸管吹水或肥皂泡；④进行吹气球、口琴、口哨等比赛，以提高患儿的兴趣。 　　3.2.2　唇舌运动的练习：唇的练习①涂口红法，用口红涂双唇，张大口将唇印在纸上，看谁的嘴印最大；②闭唇练习，双唇互相挤压，屏气咬住一纸片或布条，看谁能咬紧，以不致使纸片或布条抽取下来为胜；③噘嘴唇做吹口哨等。舌的练习①将患儿喜欢吃的食物涂在嘴唇或两侧嘴角，嘱其用舌舔吃。②嘱患儿舔食棒棒糖、冰淇淋等。 3.3　诱导患儿发音 　语音训练场所放置儿童喜欢的玩具或图书，最大限度地接近儿童生活环境，减少患儿对环境的陌生感。将患儿练习发音的字或词组对玩具或图书中的事物命名，开展游戏或看图讲故事，以刺激、诱发患儿发出练习的字或词。如练发“bo”音，训练者展示出患儿喜欢的玩具并取名为“bo-bo”(波波)，并围绕波波展开故事，当患儿进入故事情节或游戏状态后，就易被诱发出“bo-bo”音。 3.4　适时鼓励，树立信心 　训练者注意捕捉患儿口语练习中的细微进步，及时加以鼓励，使患儿对自己的进步充满信心，提高主动参与的积极性。 语音训练计划 腭咽闭合功的练习 唇、舌功能的练习 构音障碍的矫治 单字拼音的练习 短语、短句的练习 长篇文章的练习 准确、加速练习 目前，我们已经治疗许多患者，均得到了良好的效果。而且还有更多的患者在陆续的治疗中。 但我们仍然希望有更好的新技术出现，为患者服务。 让唇腭裂的孩子重拾微笑 微笑的脸庞 唇腭裂患儿 唇腭裂患儿的健康教育 唇腭裂简介 唇腭裂的治疗 唇腭裂的出院指导 围手术期的护理 正常唇的解剖学特点 组织学：皮肤,肌肉, 黏膜 红唇与白唇交接有一脊状隆起，使红唇界限更加鲜明，上唇缘呈弓形称唇弓，也叫“爱神之弓”, 是女性容貌美的魅力点。 两只角位于两侧瞳孔的垂线上，口角轻度上翘。中央部小的突起叫唇珠，唇珠给口唇增加了灵气。 正对上唇人中脊的部位有两个明显的突起叫唇峰，两唇峰之间的凹，叫唇谷，唇谷正中为人中切迹。 唇的连续性中断,并伴有黏膜,肌肉,皮肤缺损 唇裂的解剖学特点 肌肉收缩时，牵拉鼻小柱向健侧偏斜，牵拉患侧鼻翼基部向下、外后、鼻中隔软骨扭曲，鼻翼塌陷，鼻孔大而扁平 　唇腭裂是口腔颌面部最常见的先天性畸形，也是全球学术领域普遍关注的先天性疾患。 一、唇腭裂的简介 1.致病因素 先天性畸形主要是在怀孕第4周到第10周期间，由于某些致病因素导致胎儿面部发育障碍所致。目前医学认为可能的致病因素有： ①遗传因素：部分患儿直系或旁系亲属中有类似畸形发生。大约有20%左右唇腭裂患儿可查询出有遗传史。 ②感染和损伤：怀孕初期(2个月左右)的母亲感染过病毒，如流感、风疹或受过某种损伤可能成为唇腭裂的致病原因。 ③母体怀孕期间患有如贫血、糖尿病、严重营养障碍等慢性疾病。 ④怀孕期间服用某些药物：如镇静药、抗癫痫药及激素类药等。 ⑤怀孕期间母体接受过大剂量X线照射。 　　因此，唇腭裂的预防关键在于怀孕早期. . . 唇腭裂是口腔颌面部最常见的先天性畸形，平均每生700个婴儿中就有1个患唇腭裂。唇腭裂不仅严重影响面部美观，还因口、鼻腔相通，直接影响发育，经常招致上呼吸道感染，并发中耳炎。小孩因吮奶困难导致明显营养不良，在儿童和家长的心理上造成严重的创伤。 2.危害 患儿在生长发育期间说话时吐字不清，会影响到语言的发育。此外，由于自身外观上存在的缺陷，在进入学龄期后受到周围小伙伴的嘲笑，会让孩子形成自卑感，从而引起心理严重障碍。 Ａ　单侧唇裂 单侧不完全唇裂 单侧完全唇裂 Ｉ度唇裂 II 度唇裂 III 度唇裂 红唇裂 红唇至部分上唇裂 整个上唇至鼻底完全裂开 3.唇裂分类 Ｂ　双侧唇裂 双侧不完全唇裂 双侧完全唇裂 双侧混合性唇裂 国际 国内 双侧II度唇裂 左侧III度右侧II度 混合性唇裂 双侧III度唇裂 4、腭裂的分类 软腭裂：仅软腭裂开，不分左右 不完全性腭裂：软腭裂伴部分硬腭裂，不分左右； 单侧完全性腭裂：悬雍垂至切牙孔完全裂开，可斜向一侧； 双侧完全性腭裂：裂隙在前颌骨部分，各向两侧斜裂，直到牙槽 （一）软腭裂 一般不伴唇裂，临床上以女性比较多见。 （二）不完全性腭裂有时并发单侧不完全唇裂。 （三）单侧完全性腭裂 常并发单侧完全性