安远镇中心小学小班化学习习惯培养典型经验.docVIP

安远镇中心小学小班化学习习惯培养典型经验 良好的学习习惯是学生顺利学习的基本保证，是终身学习的需要，影响学生一生。英国著名思想家弗朗西斯·培根说：“习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。”我校在学生学习习惯培养工作中，坚持“领导重视、强化管理、推广经验、细化要求、勤于研究”的原则，持之以恒，大力推进学生习惯培养进程，取得了一些成效。现将具体做法向大家作以汇报。 一、加强组织领导，努力构建良好的学习习惯培养环境 学校成立了校长任组长、业务副校长任副组长班主任教师为成员的领导小组，工作中坚持教研室、督导室、少先队、年级组齐抓共管，同时要求任课教师人人制订培养计划。学校建立各项制度，将学习习惯的培养纳入学校管理。 为增强培养的针对性，我校教师采取观察法（随堂听课时进行观察、查看作业本）、访谈法（师生、家长座谈会）、问卷调查法（每年级随机抽取20名学生）对学生的课前预习、听课、作业、课外阅读学习品质等学习习惯进行了调查研究和定量、定性分析。 二、强化过程管理，努力提高学习习惯培养的针对性 1.加强过程管理。 首先，与课程设置相结合。各年级开设了写字课和阅读课。其次，与常规管理相结合。在教学活动中，学生必须使用普通话，要及时在作业本上更正错别字。在对听课评价的项目中，特别列出学生回答问题“语言清晰”、“讲普通话”、“回答完整”等评价项目。第三，与教师业务考核相结合。第四，通过少先队开展各项学习习惯比赛活动，以活动为载体激发学生的习惯养成兴趣。 2.提出明确要求。 即：良好的书写习惯、倾听习惯、预习习惯、表达习惯、阅读积累习惯、质疑习惯、整理复习习惯。将这七个习惯细化，根据学生的年龄特征，细化为低、中、高三个学段的学习习惯培养内容和要求，既有所区别，又有所提升，让学生的学习习惯养成呈阶梯上升状态。做到人人学习惯、心中有习惯、行动见习惯。 三、采取灵活多样的方法，及时推广学习习惯培养的经验 1.利用各种宣传阵地进行教育。 学校、班级让每一面墙壁会说话——张贴名人名言、名人画像；在办公楼、教学楼的墙壁上随处可见悬挂的宣传版面，如“行为培养习惯，习惯形成性格，性格决定命运”等各班开展学生手抄报展评；红领巾广播站每天讲名人好习惯的故事等。 2.抓住一切可利用的时机进行教育。 开学典礼、家长会上的讲话、国旗下学生演讲、班会上班主任讲话等,学生的听、说、读、写等习惯又一次得以培养。 3.开展各种评比活动和经验交流活动。 钢笔字、铅笔字写字比赛；“好习惯促我成长”、“学会感恩做快乐队员”等演讲比赛；各科知识竞赛等。 四、细化措施要求，努力把学习习惯培养真正落到实处 1.建立良好的班集体。 通过形式多样的主题班会及学习《小学生日常行为规范》、《小学生守则》，教育学生去做一个合格的小学生，逐步形成良好的学风班风。 2.强化常规训练。 一是实行“周过关”制度。每逢学期伊始，依次设立“课前准备周”、“坐姿周”、“站姿周”、“执笔周”，进行专项达标训练。首先由班主任利用晨会时间进行详细地讲解与操练，让学生掌握具体动作要领。二是任课教师在课堂教学中要随时关注学生在“姿态”、“书写”、“倾听”等方面的习惯养成情况。三是同桌之间、小组成员之间需互相提醒，互相督促，形成习惯。周五以班级为单位进行评比，优秀班级颁发流动红旗。 不断完善激励机制。 为保证“习惯培养”的有效落实，从“学生、班级、学科教师”三方面进行督导与评价。 发挥家校联合的促进作用。 常言说：“家长是孩子的第一任教师”，这句话，其意何在呢？家长的言行举止直接影响到孩子，孩子的一半时间在学校度过，还有一半时间在家里度过的，孩子的学习习惯，无不与家庭的熏陶和父母的潜移默化有关。因此，教师加强与家庭的联系，发挥家长的作用，是非常重要的。我们要求每位班主任老师每学期必须对每名学生进行家访，并在平时与家长多沟通。 5.突出严、细、恒，爱。 落实学习习惯我们突出一个“细”字，狠抓一个“严”字，坚持一个“恒”字，贯穿一个“爱”字。 “严”，即“严格的训练”。 没有规矩不成方圆。对学生学习习惯要严格训练。学生学习中出现不良行为时教师要及时纠正，对屡次违规的要做严厉批评。 “细”， 即“细致入微”。 古人云“天下大事，必作于细”。 “细节决定成败”。我们从细节入手，教育学生从学习中的一言一行、一举一动出发养成良好的习惯，勿以善小而不为，勿以恶小而为之。在平时的学习的各个环节中我们要求老师注意言传身教，“学高为师，身正为范”。 “细”还要如春风细雨，润物无声，从一点一滴抓起。有重点、有步骤地培养学生认真写字，按时完成作业和认真听讲，自觉学习的习惯。习字之初，就要从写字姿势，书写格式入手。要求做到端端正正写字，堂堂正正做人。作业不乱涂乱抹，按要求写字。再通过教师范写，学生板演，教师指导，同桌互评等多种方式培养