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平行四边形的性质（教案） ――江西省萍乡第四中学? 贺红梅 课 题 平行四边形的性质 课 型 新授 教学目标 1、学生在联系生活实际和动手操作的过程中认识平行四边形，发现平行四边形的基本特征. 2、使学生在观察、操作、比较、判断等活动中，进一步积累认识图形的学习经验，学会根据平行四边形的定义画出一个平行四边形，会在方格纸上画平行四边形，能正确判断一个平面图形是不是平行四边形。 3、学生感受图形与生活的联系，感受平面图形的学习价值，进一步发展对“空间与图形”的学习兴趣。 教学重点 进一步认识平行四边形，发现平行四边形的基本特征。 教学难点 引导学生发现平行四边形的特征。 教学准备 按小组准备:钉子板、方格纸、直尺、剪刀等。 教学方法 学生自主合作交流 环节 师生互动内容 设计意图 创设情境 引入新课 1、观看七巧板，引导学生认识七巧板中的图形(激发学生的动手积极性) 2、谈话：这都是由我们灵巧的双手剪拼出来的，下面让我们灵巧的双手动起来： 提出要求：拿出一张纸，把它对折，你能剪下两个重合的三角形吗?并把它们相等的一组边重合,拼一拼,你能得到什么图形? ?? 学生小组操作,拼图 ?? 小组代表运用投影仪展示学生拼图结果, ?? 老师利用多媒体把图形分成两类 ?? 3、老师:下面我们一起来探讨这一类（多媒体展示平行四边形的图形） 提问：请大家思考中图形的对边有什么