深化课题研究推进高中课改1.docVIP

深化课题研究 推进高中课改 尊敬的各位领导、各位同仁： 大家上午好! 2013年9月, 庄河三高中根据大连市教育局的要求，结合本校实际，启动了课堂教学模式改革。半年来，学校领导教师心往一处想，劲往一处使，齐心协力、在深化课题实践研究的同时,扎实地开展课堂教学改革活动。我校大连市课题《普通高中数学课堂教学‘多学少教’模式探索实践研究》为课改提供了强有力的理论支撑,而课改过程中学生、老师所面临的一切问题都为课题研究提供了一个又一个科研项目，带动课题研究大发展。我们经历着、收获着、成长着，学校各项工作蒸蒸日上，校园焕发出前所未有的蓬勃活力。现将我校课改情况汇报如下： 一、为什么改 理由之一：时代和社会发展的需要 传统的课堂教学的最大弊端是忽视了学生的情感发展、闲置了学生的多元思维，从而浪费了学生的智力资源，扼制了学生潜能的开发，使学生的学习活动变成了简单的机械劳动。有一项统计，自恢复高考制度以来，全国各省市诞生了3600多位高考状元，到目前为止，没有一位状元被发现已成长为卓越型杰出人才。其实，从某种意义上说是传统的课堂教学没有给予他们创新思维的“种子”，只是将他们培养成考试机器。我国所教授的知识的难度、深度、广度是国际公认，比如在我国初中就学习的因式分解，在外国则是到了大学才学的。中国著名的数学家邱成桐教授就坦言，中国没有著名的数学家，因为中国人不善于提出问题，只是解决了一些问题（世界