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必要与可能:在德育中发展人的个性 基金项目：本文为吉林省教育厅社会科学研究“十二五”规划重点项目《大学道德教育中的陶冶问题探究》（吉教科文合字[2011]203号）及吉林省普通高等学校教学研究一般课题《大学生心理健康教育》教学模式研究的阶段成果。 摘要：在整体教育当中，我们大力强调尊重学生的个性和发展学生的个性，培养具有创新精神和实践能力的社会主义事业建设者和接班人。那么，作为教育目的的德育目的，或者说作为教育目的的组成部分和具体化的德育目的，也必然尊重学生的个性和发展学生的个性，与个性的培养相辅相承。 关键词：德育；个性；目的；内容；方法 在整体教育中培养人的个性，促进人的个性全面发展，已成为教育理论与实践工作的主要目标。但在德育当中促进并发展人的个性，却是许多理论与实践工作的盲区。然而，“一般的道德发展如不与每一个活生生的德育对象的个别特征相联系，道德教育就会走向道德发展上的年龄主义和教育方式上的教条主义。”[1]因此，研究在德育中发展人的个性，是德育理论与实践的现实需要。 1.德育目的：与个性发展共生 檀传宝先生曾指出教育目的与德育目的的关系有三重：①德育目的就是教育目的；②德育目的是教育目的的组成部分；③德育目的是教育目的的具体化。 [2]在整体教育当中，我们大力强调尊重学生的个性和发展学生的个性，培养具有创新精神和实践能力的社会主义事业建设者和接班人。那么，作为教育