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怎样上好百分数应用教学习课 在百分数教学刚刚进入的时候，让我不由深思一个问题：怎样教学才能收到最佳效果呢？一提到百分数的复习，老师们自然会想到从分数入手去进行教学设计。我想也正是因为分数和百分数是密不可分的缘故吧？我的教学思路也是从这里起步的。下面仅谈一点粗浅的想法： 一是：明确教学内容。 它包括了四大类： 1、求分率（百分率）。 2、求一个数比另一个数（多或）少几（百）分之几。 3、求单位“1”的几（百）分之几是多少。 4、求单位“1”的量。 这四大类的学习，一要让学生弄清每一类的数量关系以及四类之间的联系与区别，二要让学生运用所学知识解决生活中的一些实际问题，并体会到百分数在生活中的运用是十分广泛的。 二是：小组交流明确各类题型的算理。小学数学新课程标准强调：要开发学生的思维，变被动为主动，让学生真正成为学习的主人。所以这里我首先让学生在脑海里对所学的知识进行归纳整理，互补互充，让学生通过自己编题、选择、整理、归纳等，总结出分数、百分数三类基本应用题的解题方法，建构起一个知识网络。在有针对性的练习中，计算机自动将正确、错误的评价以及提示、指导、建议等信息及时反馈给学生，不仅学生能很快了解自己的学习情况、加深学习体验，而且教师也可从中获得教学反馈信息，及时采取补救措施，使教学过程向复习目标靠近。这一环节充分调动学生认识与实践的主观能动性，让学生真正成为数学学习的主人，教师