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物理教学中如何培养学生的自学能力 张桂香 所谓自学能力是指以自我为主体的学习方式,自己掌握学习的主动权,操纵控制自己的学习。自学能力,是指学生在学习时,自己有着明确的学习目标和学习计划,能充分而合理地运用学习工具,采用观察、实验、计算等多种方法,充分发挥学习的主动性和积极性,并能够养成寻疑、质疑、释疑、解疑的习惯和方法,勇于思考,富于想象,乐于革新。 当今，新的科学技术层出不穷，新的知识迅猛发展，新的信息与日俱增。要使我们的知识赶上时代的要求，使我们的认知结构能适应新的变化，就必须不断地更新知识，优化认知结构。为此，时代赋予教师一项神圣的职责，就是要注重培养每个学生具有自我学习、自我汲取知识、及时更新知识的能力。实验教学”的白炽灯和一个“220V 100W的白炽灯并联接在家庭电路中，哪一盏灯亮？因为学生有生活经验，答案不攻自破。继续问：若把两盏灯串联接在家庭电路中，哪一盏灯亮？学生无经验了，但是有的学生却积极尝试着拿两个不同规格的小灯泡串联在电路中试验，兴奋地发现了结论；有的利用公式推导并结合理论分析也得出了结论；还有的积极参与小组合作讨论分析。学生基本上自主完成这组题目，增加了“我能行”的心理暗示，对课堂教学中的自主学习就更有信心了。 六、思维训练——启迪自学拓展，尽享自学的乐趣 学生在解物理题目感到为难的是：很难从具体事例中抽出事物的本质，解决的办法只有将理论知识与实际相联系