怎样让数学课堂更精彩.docVIP

怎 样 让 数 学 课 堂 更 精 彩 霍山县与儿街明德小学数学教师 作为数学教师，要打造学生喜欢的数学课堂，打造给力的课堂，让数学课堂成为学生求知的乐园，让数学课堂成为学生快乐的围场，让数学课堂成为创造的坊间，让学生的思维在数学课堂上飞扬，让数学课堂满足不同学生的需求，让学生在数学课堂上获得全面发展。 一、“找”数学——学习生活的数学 《数学课程标准》提出：数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发。数学源于生活，寓于生活。数学教学中教师应多从生活中“找”数学素材，多让学生去“找”数学、发现数学，真切感受“生活中处处有数学”。 例如，在教学《分米和毫米》时，我让学生找一找生活中哪些东西的长度或厚度是1毫米，学生对于这样的“找”数学很兴奋、很乐意，一会儿大量的例子呈现在课堂上。这样既激发了学生的学习兴趣，又加强了数学与生活的密切联系。再如，教学一年级第一册的《统计》时，由学生熟悉的过生日导入大象过生日，学生根据生活常识提出“我想知道来了哪些客人”等等问题。在放手让学生模仿“客人登记员”统计各种小动物只数的过程中，有些学生能联系生活经验想到了“排一排”、“分一分”、“理一理”等统计方法。在评价每一小组展示的各种排法中，有的学生会想到“体育老师叫我们排队时要横排对齐、竖排对齐”的生活经验进行评价，体会有序排列的好处。 在教学时，教师都要