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愉悦和谐 丰实有效 -----三年级《平均数》的教学与评析 江苏省滨海县第二实验小学 朱春华 执教 江苏省滨海县教育局教研室 刘必红 评析 教学内容：苏教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级下册92—94页。 教学目标: 1、在具体问题情境中，理解平均数的意义。 2、探索求平均数的方法，鼓励解决问题策略的多样化。 3、联系实际，灵活运用平均数解决一些问题，培养学生学好数学的信心。 教学过程： 一、创设情境，激趣导入。 师：小猴子最喜欢吃桃了，一天，猴妈妈摘了一些又大又红的桃子，分给它的3个孩子，老大2个，老二3个，老三4个。（贴图片）同学们，你对猴妈妈的分法有什么看法呢？ 生：不公平，老大少了，老三多。 师：那怎样就公平呢？ 生1：把这些桃合起来再平均分给3个孩子，每人3个。 生2：老大少了，老三多，把老三的桃拿一个给老大。 1 师：谁愿意上来分一分。 (教师根据学生地移动过程板书： ) 大家看，现在就——（公平了），平均每个孩子——（3个桃）。 师：这个“3” ，在数学上就叫2、3、4这一组数的平均数。 师：在生活中经常要用到平均数，同学们，我们今天就来探索研究平均数。 （评析：从故事情境中引入学习内容，既符合学生的年龄特点和认知心理