我们一起排排队.docVIP

《我们一起排排队》说课稿 郑集幼儿园 黄翠玲 说设计意图 在我们生活中到处充满了排序，这些有规律的排序给我们的生活带来了无尽的美，而孩子们在生活中有意或无意识的回发现生活中存在一些排序的现象。（如：吃饭的碗和盘子周围的漂亮的花边衣服袖口和裙子的花边的图案等等）而我们教师正是孩子发现运用和创造这种有规律的美的引导者。幼儿学习排序可以为幼儿建立初浅的教学概念做好准备。就《纲要》提出：“在幼儿心中进行教学的学习”。让幼儿在生活中学数学、玩数学、用数学。教师引导幼儿在游戏和玩乐中初步接受和学习有规律的排序，并鼓励幼儿加以应用。本次活动，我尝试打破传统的教学模式。把幼儿教学活动与游戏活动进行整合。把抽象、枯燥的数学内容变为有趣的游戏活动。 说活动目标（重点难点） 根据大班幼儿的实际学习情况和教材要求和了解，我拟定了这节课的活动目标位： 1.运用排序活动、感受排序的形式美。 2.能用语言讲述排序。 3.尝试通过自己的排序活动体验操作乐趣。 具体分析目标如下： 为情感目标：通过各种形象有趣的排序、活动，让幼儿感受排序的形式美。 为认知目标：重在鼓励幼儿在动手操作的活动中，进行大胆自主的排序活动。 为能力目标：运用各种排序活动的操作，对幼儿进行排序学习，重在激发幼儿对排序的活动的兴趣，掌握排序的方法。发展幼儿的排序能力。 本次活动的重点：是让幼儿在观察游戏操作的基础上了解排序活动，并体验排序的