生本教育下的英语课堂教学反思.docVIP

教学反思评选 生本教育下的英语课堂教学反思 高城镇李官小学 岳兴琴 生本教育下的英语课堂教学反思 走进新课程，走进生本教育，我们不难看到：学习的主人是学生，课程的主题是学生，教学过程是学生学习体验和探究创新的过程，走进生活，尊重“儿童文化”，发掘“童心”“童趣”的课堂价值，当务之急，教师必须敢于从课堂中的主角色的位置上走下来，成为后台的导演，而让学生成为学习的主角，大胆充分的演绎，丰富自己，成为课堂的主人。 4年下旬，我有幸参加了了高城镇，周村区，桓台县联合组织的小学英语生本教育课堂教学“同课异构”的研讨活动，并有领导和一线教师对三节课进行了细致的分析，评价。一上午的学习，使我大开眼界，受益匪浅。生本教育理念就是提倡一切为了学生的价值观，高度尊重学生的伦理观，全面依靠学生的行为观。所展示的三节课都得以充分体现。在生本教育的课堂上，学生是快乐的，老师是幸福的。那在小学英语课堂教学中应该怎样体现生本教育呢？我认真进行了反思： 一：让学生做小老师，老师做旁观者，倾听者，引导着 在“同课异构” 活动中，有位老师的教学方法很是令人欣赏。她在教学“How to send an email”时，并不是老师一边演示，一边教说发送电子邮件的过程，而是教师演示，有学生自己组织语言，把这个过程说出来,例如：老师用幻灯演示，点击“Email”，