指数和对数 (二).docVIP

课题序号 授课班级 授课时数 2 授课形式 讲练结合 授课章节 名 称 指数和对数 （二） 使用教具 教学目的 1．理解对数的概念，能够进行对数式与指数式的互化； 2．渗透应用意识，培养归纳思维能力和逻辑推理能力，提高数学发现能力 教学重点 对数的概念 教学难点 对数概念的理解、计算 更新、补充、删节 内 容 课外作业 练习同步完成 教学后记 授课主要内容或板书设计 指数和对数 （二） 一、概念梳理： 定义：一般地，如果 的b次幂等于N, 就是 ，那么数 b叫做 以a为底 N的对数，记作 ，a叫做对数的底数，N叫做真数 二、讲解范例： 探究：⑴负数与零没有对数（∵在指数式中 N 0 ） ⑵， 积、商、幂的对数运算法则： 性质 如果 a 0，a 1 1，M 0， N 0 有： 三、讲解范例： 四、练习： 五、小结 本节课学习了以下内容： ⑴对数的定义， ⑵指数式与对数式互换 ⑶求对数式的值 六、布置作业 课 堂 教 学 安 排 教学 过程 主 要 教 学 内 容 及 步 骤 概念 梳理 性质 讲解范例 总结 常规计算 指数和对数 （二） 一、概念梳理： 定义：一般地，如果 的b次幂等于N, 就是 ，那么数 b叫做 以a为底 N的对数，记作 ，a叫做对数的底数，N叫做真数 探究：⑴负数与零没有对数（∵在指数式中 N 0 ） ⑵， ∵对任意 且 , 都有 ∴ 同样易知： ⑶对数恒等式 如果把 中的 b写成 , 则有 ⑷常用对数：我们通常将以10为底的对数叫做常用对数为了简便,N的常用对数简记作lgN 探究：⑴负数与零没有对数（∵在指数式中 N 0 ） ⑵， ∵对任意 且 , 都有 ∴ 同样易知： ⑶对数恒等式 如果把 中的 b写成 , 则有 ⑷常用对数：我们通常将以10为底的对数叫做常用对数为了简便,N的常用对数简记作lgN 例如：简记作lg5 ; 简记作lg3.5. ⑸自然对数：在科学技术中常常使用以无理数e=2.71828……为底的对数，以e为底的对数叫自然对数，为了简便，N的自然对数简记作lnN 例如：简记作ln3 ; 简记作ln10 （6）底数的取值范围；真数的取值范围 积、商、幂的对数运算法则： 性质 如果 a 0，a ( 1，M 0， N 0 有： 三、讲解范例： 例1将下列指数式写成对数式： （1）=625 （2）= （3）=27 (4) =5.73 解：（1）625=4； （2）=-6； （3）27=a； （4） 例2 将下列对数式写成指数式： （1）； （2）128=7； （3）lg0.01=-2； （4）ln10=2.303 解：（1） （2）=128； （3）=0.01； （4）=10 例3计算： ⑴，⑵，⑶，⑷ 解法一：⑴设 则 , ∴ ⑵设 则, , ∴ ⑶令 =, ∴, ∴ ⑷令 , ∴, , ∴ 解法二： ⑴； ⑵ ⑶= ⑷ 四、练习： 1.把下列指数式写成对数式 ＝８ （２）＝32 （３）＝（４） 2.把下列对数式写成指数式 ９＝２ （２）１２５＝３ （３）＝－２ （４）＝－４ 3.求下列各式的值 25 （２） （３）100 （４）0.01 （５）10000 （６）0.0001 4.求下列各式的值 (1) 15 （２）1 （３）81 （４）625 （５）343 （６）243 例4计算 （1）25， （2）1， （3）（×）， （4）lg 例5 用，，表示下列各式： 例6计算： (1)lg14-2lg+lg7-lg18 (2) (3) 例7.已知lg２＝0.3010，lg３＝0.4771，求下列各对数的值(精确到小数点后第四位) (1) lg６ （２）lg４ （３）lg12 （４）lg （５）lg （６）lg32 五、小结 本节课学习了以下内容： ⑴对数的定义， ⑵指数式与对数式互换 ⑶求对数式的值 六、布置作业 Manufac