拼音三、四单元.docVIP

课 题 ai ei ui 共 2 课时 第 一 课 时 教 学 内 容 读音、字形、书写 教 学 目 标 重点、难点或关键 1.学会ai ei ui三个复韵母和它们的四声，认清字母的形，读准音。1.学会三个复韵母和它们的四声，能正确地读音和书写。2.正确书写三个音节。　　板书：ai ei ui　　问：这里的复韵母都是由几个字母合成的？　　讲：像这样由两个或三个字母组成的韵母就叫复韵母。　　一、看图学习字母ai　　讲：图上的两个小朋友挨得很近，“挨”就是字母ai的音，ai要先发a的音，开口度大，声音响亮，然后迅速向i滑动，i的发音轻短，合起来一口气读成ai。ai。ai。ai有四个声调：āi i ǎi ài。　　二、看图学习字母ei　　问：1.图上的小孩子在砍树枝，他嘴里会发出什么声音呢？ei发音的方法和ai一样，要先发e的音，舌尖逐渐向上抬，最后发i的音，就成了ei的音ei。ei。ei有四个声调：ēi u ěi èi。　　2.怎样记字母的形呢？e”形，整个画面与ei形相似来记。②可以根据发音来记形。ui　　问：1.图上的小女孩脖子上是什么？ui的音，要先发u的音迅速向i滑动就是ui的音。ui的音。　　2.怎样来记ui的形呢？ui的样子。）　　看板书采用多种形式读准音　　课中休息：　　儿歌：复韵母，真有趣，两个字母在一起，　　口形变化要注意，合成一音要牢记。　　五、讲标调方法　　ai ei ui都是由两个单韵母合成的，那么标调的时候应当写在谁的头上呢？　　儿歌：有a不放过，没a找oe，iu并列在一起，注意标在后一个。　　两个字母靠的近一些，占格的方法和以前学的一样。 教学反思： 主备：李秀金 课 题 ai ei ui 共 2 课时 第 二 课 时 教 学 内 容 拼读音节 学习生字 教 学 目 标 重点、难点或关键 能正确拼读声母与复韵母组成的音节，正确书写音节。 认识7个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。 1、声母与复韵母组成的音节的拼读 2、认识7个生字 教学具准备 拼音卡片、挂图等 教学时间 年 月 日 教 与 学 的 双 边 活 动 个人添、减 一、练习声母与aieiui的拼音 1、由请慢生读到请快生读2由慢速读到快速读3由拼读到直呼　（先自己看书，自由拼读或直呼。按横的顺序读音节。按竖的顺序读音节。用卡片检查直呼情况　　二、看图读词语（栽树、培土、提水）　 1、出事挂图，探究图意：谁在干什么？在说话是引出音节“栽树、培土、提水”。 2、自读音节3、直呼音节1、按图意进行表演 2、三人一组。其中由云云说：你干什么？他干什么？我干什么？ 组织三人学习小组进行情境表演。 读句子，借助拼音读准字音。 用多种方法认记“你、他、水”等字。 再读句子，体会春天植树的愉快心情。 9、用多种方法学习读儿歌。认识剩下的生字。　　四、学写音节kái gēi huī　　1、当堂抄写，字迹要规范，特别要强调复韵母的标调问题。 2、教师范写 3、学生练写、展评、订正 教学反思： 主备：李秀金 课 题 ao ou iu 共 2 课时 第 一 课 时 教 学 内 容 ao ou iu的音、形、书写和读音 教 学 目 标 重点、难点或关键 学会复韵母ao ou iu及四声、读准音，认清形，正确书写。 学习声母和ao ou iu组成的音节，能准确拼读音节。 ao ou iu的发音与它们所组成音节的拼读。 教学具准备 拼音卡片、教学挂图、轻音乐等 教学时间 年 月 日 教 与 学 的 双 边 活 动 个人添、减 激趣导入 出示z s n d q x b认读 出示a o e ī u ū齐读，并从中找出能拼成学过的三个复韵母。 引入课题，板书课题 初步认形 师；请同学们翻开书本第10课，看看今天要学的3个复韵母分别是有哪两个单韵母组成的？ 指名说，是板书：ao ou iu 读准音 这几个新朋友谁会读呀？指名读。 看图读 教师范读、同桌读、全班抽读、正音 读读四声 自由读、同桌指读 出示iu和ui比较，儿歌帮助记忆 “比耳朵”游戏 音节练习 1、“ao ou iu ”很喜欢交朋友。瞧，它和谁交上了好朋友？ 出示：z---ao---zao j---iu---jiu y---ou---you l---ou---lou y---ao---ya