排球 微设计 资料.docVIP

高中年级《体育与健康》排球模块（水平五）微教学设计 （解决正面双手垫球中移动不到位，不能正对来球的问题） 本节课教材选自： 《广东省教育出版社》课程标准实验书《体育与健康》高中（水平五）（全·一册）排球章节 一、 指导思想 本课贯彻“健康第一”的指导思想，以新课标的理念为依据，强调以学生的发展为中心，帮助学生学习，解决问题，引导学生通过学练结合，形成理性的认知手段，采用分层次制定教学方法，由易到难，合作探究共同实现目标。 二、教材分析 排球运动中“步法”移动是排球的基本功，移动是完成其他各种动作的基础，有球时，需要运用移动去迎击，无球时，也需要运用步法移动占好位置，为下一步的击球或接应做好准备，排球正面双手垫球由准备姿势、预测和移动，双手垫球三部分组成，垫球的前提是预测来球方向和落点，迅速移动，因此，在排球教学中，对学生的移动能力应着重培养，本次教材主要是以交叉步为练习步法，解决排球正面双手垫球中移动不及时，不能正对来球的问题。 三、学情分析 本次课的教学对象为高一年级的学生，高中生身心发展已渐趋成熟，具备独立思考等能力，并具备了较高的基本运动能力，本次课给学生提供再次认识所学知识，以及应用所学动作的机会，提高动作协调性。 四、教学目标 1、认知与技能目标：理解不同练习方法对改进移动技术的作用，解决移动不及时，不能正对来球的问题。 2、体能目标：通过练习，发展学生灵敏性和快速移动的能力。 3、情感目标：增强与同伴在练习中的合作进取意识，通过练习形成正确的自我评价、定位。 五、教学重点与难点 教学重点：快速移动，正对来球。 教学难点：移步转换，衔接到位。 六、教学方法： 1、导入：教师示范，引导学生了解移动在垫球中的重要性，形成正确动作概念 2、合作练习合作练习是本课重点，也是重要的学练方式，贯彻于整个课堂，并在教学中 得以体现，以解决排球正面双手垫球中移动问题为教学主体，将重难点分三个层 次循序渐进的进行练习。 第一层：观察改进 通过两人一组相互辅助进行移动练习，练习过程中采用观察法、合作法、互助法充分调动学生学习积极性，有的放矢地实施教学过程，达到目标。 第二层：提升加强 集中注意力的移动步法练习，通过学生面对面的练习，形成同学间的相互观摩，从而进一步的提升学生的移动技术。 第三层：自主巩固 按照小组形式，采用行进间交叉步垫固定球练习，让学生根据自身能力，进行练习，从而巩固排球正面双手垫球中的移动技术，在练习的过程中，充分体现学生的自主练习能力，同时也展现师生互动，合作练习的氛围。 七、教学过程 八、场地器材：软排21个、哨子1个 、操场 微练习： 1、侧交叉步移动：排球场地3米线两侧交叉步移动。6x3 2、双人接地滚球练习：双人同时将球滚到对方体侧三米处，两人快速移动后接球，连续练习。10x3 3、两人抛接球练习：一人抛球，一人移动接球练习。10x3 4、反应接抛球练习：学生背对老师，老师抛球，学生迅速转身接球。10x3 微反思：授课教师：王倩倩 本课教学我主要以正面双手垫球中的移动问题为切入口，通过练习，使学生更好的解决移动速度过慢，不能正对来球的问题。 首先，采用两人一组的练习方法，使同学间能够相互观摩，相互纠正，形成人-球-人，三点一线，达到身体正对垫球方向的目的。其次，通过面对面的移动练习，一位面朝老师，一位背对老师，相互协作，通过面朝老师的同学喊出方向，提示背对老师的同学进行移动，结合视、听觉信号做各种移动的互动练习，不仅学生都能按照所指示的方向进行移动，并且充分的调动学生的积极性，活跃课堂气氛。最后采用Z字形交叉步移动垫固定球的练习，进一步的巩固学生之前所练，循序渐进，从而更好地解决正面双手垫球中出现的移动不及时和不能正对来球的问题。 指导老师点评：指导教师：柯家聪 排球技术是排球运动最重要的基本动作，王倩倩老师为解决排球正面双手垫球中出现的移动速度慢，不能正对来球的问题，精心设计了两人辅助交叉步移动、交叉步移动练习和Z字形移动垫固定球的练习方法。从改进、提升三个层面来解决问题，练习方法独特、有趣、有创新。同时利用学生自己边喊口令边练习的方法，借助信号刺激有效提高移动速度，让学生伴随声音信号的快节奏作出协调一致的快速动作，从而提高排球正面双手垫球移动技术的动作质量。 建议：在下次课中结合抛垫球练习，提高实战能力。 排球相关教学比赛视频微链接： 排球比赛视频： /v_show/id_XOTAwMzAwMDg=.html?from=y1.2-1-98.3.3-2.1-1-1-2 移动步法视频： /v_show/id_XMzM0ODczMDky.html 排球正面双手垫球教学视频： /v_show/id_XMjc2