师范生实习班级管理案例.docVIP

案例1： 还记得实习第一天，我刚刚来到5年3班这个班级，孩子们都好奇的看着我，我也好奇的看着他们，对于未知的他们，未知的一切，我充满欣喜与好奇。而这第一天，我就遇到了一个特殊的孩子。 我坐在教室的后面，孩子们过道的中间位置听课。一节数学课，数学老师讲的是小数除法，课上留了8道小数除法的计算，要求下课之前交上来。我旁边一个女孩一直在试笔，写两下又试笔，下课了也只写了两道题，没有把作业按时交上去。老师走过来问她，怎么没有写完，会不会。她只是不出声的低着头。然后数学老师对我说：“你正好坐在她旁边，给她辅导辅导，把这几道题做完。”我爽快的答应了。 我便看着她写，问她会不会，她都不回答。我仔细的看了一下，两道题都对了。于是，我鼓励她，说你写的很好都算对了之类的。由于课间就10分钟，有点着急，告诉她继续往下写啊，她不动笔。问她会不会，哪里不会，于是便给她讲解。可是，她不出声音的哭了，一直流泪，而且额头和鼻子很红。我有点吓到了，我心想“我一句都没说她啊，一直都是友好的接近她，鼓励她，没说两句怎么就哭了呢！”前座的学生告诉我：“老师，她就那样，没事。上课老师提问她回答问题，她都哭。”后来我和班主任老师了解了一下，老师说她智商有一点问题，和正常孩子不太一样。 就这样实习了一段日子，在课上班主任老师也时常提问她，她常常站起来不知道干什么，但是班主任老师还是鼓励她引导她。平时做的卷纸，她几乎写不了几个